理解：如果愛容易，那么理解就有些難。因為我們的成人世界觀和生活方式和孩子的想法融合在一起，似乎有一定的困難�？墒菫榱烁�好的幫助孩子們，我們應該學會換位思考，更應該理解包容，不管什么，我都盡量讓雙方都得到收獲和成長，在開學的第一天，我要求學生要學會包容老師和理解老師，原因列舉一二。告訴孩子們老師不是完人，他有很多缺點和毛病，但老師會努力做好自己，和你們一起成長成最棒的自己。當孩子學會了理解，那么你在努力去理解孩子們。明明喜歡一位優(yōu)秀的男孩，第一次他答應我不在有往來，但她的不由自主通信馬上揭穿她的謊言，她告訴我她很愧疚，不該對我說謊，孩子們內心很糾結，我卻告訴她，孩子你說謊是不對，但你有你的苦衷，我希望你以后能夠坦誠和老師一起面對生活的所有苦澀。相信我們一定可以挑戰(zhàn)明天。孩子們從我的理解中找到了方向和自信，他表示一定可以很好

　　的處理這段感情。不管他是不是在說謊，最起碼他已經意識到這段感情的來的不合時宜，并且愿意和我一起面對。這份理解成全了我們彼此之間的零距離。

　　尊重：一定要把學生當成人。有的老師可能會笑，我們怎么不把他當成人了�？墒强纯雌饺绽镂覀冄陲椬约旱腻e誤，然后對學生發(fā)號施令，從沒有反思自己的對與錯，帶給孩子們的影響是什么？尊重是對人的一種狀態(tài)，是平等的成長，在課堂中，我們不尊重的現(xiàn)象時有發(fā)生，在課堂中孩子們思考的答案是，這個答案老師滿意嗎？如果不滿意，老師會怎么看，會怎么批評我，為了迎合老師的想法，孩子們失去了自我，所以在課堂中，以人為本顯得很珍貴。我時常把學生的答案寫在黑板的顯要位置，以示你的答案很重要，以他為主，他會有一種自重感，會不斷地喜歡自己，而且自信飽滿。小鄭同學，剛來班級總是唯唯諾諾，尤其男孩子這對他的性別角色成長很不利，所以平日里總是給他自重感，讓他們覺得自己很重要，他就學會了積極地思考，數(shù)學課上，他會積極表現(xiàn)，即使答錯，也說明這是他自己的東西，有一種自豪感，知識產權被得到保護。以便以后發(fā)揮更大的潛能。分享是課堂我們常用的方式。因為不管你的想法對與錯，只要是你主動想出來的，就是偉大和了不起的。

　　信任：在一間教室里，信任能夠融化恐懼，能夠讓愛流動起來，能夠傳遞溫暖和激情。  因為孩子們都是具有向上性，他們都渴望自己是個好孩子，他們都希望自己優(yōu)秀，做最棒的自己，那么根據(jù)孩子們的這種特性，一定鼓勵他們做好自己，小楊一來到班級，就表現(xiàn)身體不適，不舒服，多次檢查并不大礙，經過觀察和分析，源于他對教室的恐懼和害怕，因為他的成績不好，找不到自我，自卑、迷茫。所以給他自信心，讓他相信自己的能力，讓他能夠感覺到自己的優(yōu)勢和潛能。每次給他布置任務時，都表示對他的信任感，讓他感覺這件事只有他能夠做好，逐漸的喜歡這間教室，而身體不適的現(xiàn)象也逐漸消失了。他的父母驚奇的發(fā)現(xiàn)，信任可以創(chuàng)造奇跡。尤其現(xiàn)在孩子們生活的背景中，充滿了不信任，父母的包辦，老師的代勞，社會的懷疑，讓孩子們擁有太多的恐懼和困頓，給孩子們信任，相信他能夠做好自己。

　　這是老師的精神關懷，我希望家長借鑒一下，恰當?shù)年P懷與體貼，而不是你所謂的愛。