班級有位孩子們平日里表現特好，懂事、好學、上進，可是成績總是停滯不前，我們以書信的方式進行心靈上的溝通，他逐漸真實的表達自己的看法，原來他好強好勝，最后形成了嫉妒心，在這種心理的驅使下，讓他很痛苦，而且這種情緒影響了他的學習，所以疏導他的心理，給以他正確的價值觀，教他如何克服這種心理，讓他逐漸的陽光積極樂觀起來，全身心投入到學習中，然后強大自己的學習力。只有真實的表達，才會讓孩子們免去很多糾結，才可以有效的疏導他的困惑。

　　第五、建立和維系自信心

　　對孩子們缺乏自信的孩子們，他們主觀上懷疑自己不是學習的料，這種不自信的態(tài)度，往往使他們放棄學習，這正是學習中的禁忌。

　　班級中有一位學習中等孩子，平日里很少受到老師關注，和同學們的青睞，回到家里，父母的總是那鄰居家的孩子和他對比，讓他們一度自卑，在心里形成了陰影，然后就給自己貼上一個不是學習的那塊料的標簽，會因為一棵樹木而放棄了整個森林。一個充滿自信的孩子，不僅僅可以在學生保持一種積極的狀態(tài)，而在今后的生活中也處于樂觀的發(fā)展狀態(tài)，所以幫助孩子們建立自信和維系他們的自信心很重要。有了自信心，他們才有挑戰(zhàn)自己的動力和勇氣。建立自信，我們可以從生活中培養(yǎng)，用心的觀察孩子閃光的地方，然后他的優(yōu)點和特長放大，讓他們覺得自己很重要。當他的自信心建立之后，一定要幫助他維系自信，提升抗挫能力。

　　比如在班級的數學卷子評析課中，我會尋找每一個同學在這種卷子做的最好的那道題，然后表揚他，肯定他，讓他們喜歡上數學。從而因為一棵樹木，喜歡這片森林。維系自信心，讓他擁有一顆積極上進的心。

　　第六、足夠的耐心等待成長

　　我們家長的常態(tài)總是處于急躁中，可是孩子們的成長和學習急不得的�？纯茨銈儗�孩子們說了什么？"你要努力學習，考取全校前幾名，有了好成績，才會考上好大學，才會有好工作，你要好好學，快點寫作業(yè)，快點看書……"孩子們被你們逼得不敢玩，只能偷偷地玩，他肩負著全家人的希望和寄托，所以他們不敢出大氣，強迫自己在疲倦的時候也要看書。累了想放松一下，得不到你們的理解，無形的壓力讓他們體會不到學習的樂趣。

　　班級一位小男生，進過一個月的努力，終于前進了兩名，他很高興的告訴家長，想得到一些鼓勵和贊賞，可是父母一屑不顧的神態(tài)，讓孩子們大失所望，這可是他經歷一個月的努力得來的成績，父母去不知足的開始說班級的某某同學考取第二等等，孩子們遭受了打擊，原來無論怎么努力也得不到父母的滿足，干脆就不學了。

　　對孩子們來說，大學工作對他們太遙遠，虛無的目標對他們意義并不大，我們作為家長要根據實際情況給孩子們制定合理的目標，足夠的耐心等待他們成長和進步。因為他們付出了，即使沒有進步，你要給他們肯定，用足夠的耐心等待他們再次進步。

　　第七、幫助他解決問題

　　幫助孩子們成長�？墒乾F實生活，我們的家長是給孩子們成長制造麻煩的，你無意間的傷害讓孩子們無奈，讓孩子們無措。

　　一位學習不錯的女孩子們收到一封來自班級男孩子的求愛信，女孩子不知道如何解決，又擔心父母知道會遭到批評，連續(xù)十來天都無法投入到學習狀態(tài)中。媽媽得知此事，在和她進行溝通的時候，也講了當年收到班級男孩子的求愛信時的做法，頓時孩子排除了心中的困惑，臉上有掛上了陽光的笑容。第二天女孩子給男孩子寫了一份回信，婉言拒絕了男孩子，表示自己要好好學習。媽媽看到自己幫助女兒排出了困惑，又可以投入到學習狀態(tài)中，而幸福的享受和女兒一起成長的時光。

　　比如孩子不喜歡某一個學科，孩子感覺自己學習很吃力，比如孩子害怕老師等等，這次問題我們一定要幫助孩子們解決，但不是越庖代俎代替他們成長，什么都替他做，要幫助他們。解決問題，給他們一些建議，他有權決定怎么處理。

　　父母是孩子的第一任老師，好媽媽勝過好老師，我們有責任幫助孩子們走向一個陽光自信的人生之路，讓學習成為孩子們的終身習慣，對學習有個美好的向往，從中收獲最美的人生。

　　作為家長放下你的功利之心，給孩子們一個可以自由成長的空間，你陪著他們一起走向成功，走向美好的未來。

　　所以當你做好七方面，那么孩子們就會對學習有了向往，當有了向往之后，我們就要有后續(xù)的工作，養(yǎng)成良好的學習習慣，尋找科學有效的學習方法，逐漸的讓孩子成為學習的高手！

　　再講一下精神關懷八字

　　關心、理解、尊重、信任

　　關心：關心就要了解孩子，了解孩子的內需，懂得孩子的小心思，明白孩子的小想法，我們在幫助孩子們怎么辦時，不如先想孩子們?yōu)槭裁催@么做？作為老師，關心孩子這是正常的，但如果違背孩子的想法，那么你的關心則會亂。小雨是個留守兒童，為了彌補家庭缺失的愛，我在生活中很關注他，卻無意間他想不念，當我和他交流時，才明白，那種愛是一種負擔，因為男孩子不是想得到愛，而是想付出愛，于是，這種關心變成了關心性關系。平日里我會讓小雨幫助我，主動地邀請，讓小雨覺得自己的重要性和價值感。孩子逐漸的得到認可，而不是幫扶。關心是給孩子們一個發(fā)揮的平臺，和你們平等的成長。