1、根據(jù)幼兒興趣投放材料
2、提供層次性與多樣性的活動材料，滿足不同幼兒發(fā)展需要。
3、注意廢舊材料的安全衛(wèi)生。
4、巧用廢舊物品,
（三）、目標的設定
區(qū)域活動目標的設定，一方面是使教師能根據(jù)預定的要求有效地組織教育活動，保證幼兒向著預定的方向發(fā)展；另一方面是教師要以“全人教育”為原則，滿足幼兒認識、語言、情緒與興趣的需求。
1、提高認識，增強目標意識。
2、提高設計教育目標的技能。
（四）、進行有效的指導
1、建立必要的規(guī)則
在進行區(qū)域活動時經(jīng)常會出現(xiàn)幼兒隨意丟放材料，或帶著玩具到處走動，或大聲講話，女孩子們則喜歡將多種玩具混在一起玩……，因此活動區(qū)也需要規(guī)則的限制，這樣不僅可以培養(yǎng)幼兒積極性、主動性，也可以培養(yǎng)幼兒自律行為和責任感。
2、實施隱性的指導
首先教師細致的觀察是關(guān)鍵，通過觀察，教師能發(fā)現(xiàn)幼兒在操作過程中身心水平的新發(fā)展，判斷幼兒的發(fā)展與自己預想的步驟是否吻合？確定所設的目標是否適宜？每個幼兒需要因人而異地給予哪些及時和必要的幫助，預設的材料是否引起幼兒的興趣？難易是否合適？是否需要添加輔助材料等等，通過觀察獲得了準確的信息后，便可以選擇指導的行為，進行適度的指導。
適度的間接指導的行為有：
（1）、教師積極與材料互動發(fā)揮榜樣的作用。
（2）、適時、適度的提問引導
（3）、利用伙伴因素增進幼兒間的相互切磋與學習。
（4）、努力激發(fā)、維系幼兒的學習興趣
（五）、注重區(qū)域活動學習后的交流
　　在區(qū)域活動結(jié)束后，教師應創(chuàng)設一個寬松愉悅的環(huán)境，提供幼兒交流各自經(jīng)驗、提出問題的機會并使之分享同伴的快樂。
 
第十一章 日常生活活動
一、填空題
1、生活活動是促進                     ，形成                    必不可少的手段。
2、幼兒園的勞動主要包括：           、為集體服務勞動、種植、飼養(yǎng)勞動；、         等。
3、幼兒園的節(jié)日活動是為慶祝紀念性節(jié)日、            和         而組織的活動。
4、自由活動是讓幼兒            、自己選擇玩具材料、          的活動。
5、保證充足的睡眠，                       ，培養(yǎng)幼兒的自我服務能力是睡眠環(huán)節(jié)要完成的任務。
二、選擇題
1.幼兒園日常生活中的進餐包括（     ）
A.吃飯、水果               B.吃點心、水果
C.喝水、吃飯               D.吃飯、點心、水果
2.良好的睡眠姿勢應是（     ）
A.右側(cè)臥或仰臥             B.側(cè)臥
C.左側(cè)臥或仰臥             D.仰臥
3.間隙活動的安排總的要遵循（     ）原則。
A.因材施教                 B.動靜交替
C.創(chuàng)造性                   D.主體性
4.（     ）是階段性勞動。
A.獨立進餐                 B.值日生勞動
C.種植                     D.折疊衣服
5.下面家長參與的活動中，（     ）是親子活動。
A.家長開放日               B.家長會
C.家長參觀幼兒園           D.家長和幼兒一起參加運動會

三、判斷題
1.自由活動的開展應遵循循序漸進的原則，讓幼兒逐漸適應和習慣自由活動。    （    ）