2．培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。
3．了解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．背景圖片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè)
2．大樹(shù)、池塘、草地的場(chǎng)景3．課件、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1．今天，我們要去觀看夏季音樂(lè)會(huì)，你們高興嗎?
那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!
2．音樂(lè)會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)
他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)
他們?cè)谑裁吹胤匠��?(草叢中、大樹(shù)上、池塘里、天空中)
你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹(shù)上、清清的池塘里、高高的天空中)
3．小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽(tīng)：
夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹(shù)上。
夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。
4．他們的歌聲好聽(tīng)嗎?那就請(qǐng)小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽(tīng)的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動(dòng)作，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍)小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽(tīng)了!
5．創(chuàng)編詩(shī)歌：讓我們看看又有哪些小演員來(lái)到了音樂(lè)會(huì)?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn))他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里，請(qǐng)小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應(yīng)該怎么編?
6．夏季音樂(lè)會(huì)的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰(shuí)來(lái)了?是怎么唱歌的?
請(qǐng)小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺(tái)上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。
7．讓我們給這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
8．在我們的生活中還有許多會(huì)唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

 

 

 

 

 

 

 

2012年教師資格統(tǒng)考《保教知識(shí)與能力》模擬試題及答案三
一、單項(xiàng)選擇題(共10題。每題2分。共20分)
1．幼兒園的重要任務(wù)之一是（�。�。
A．要滿足家長(zhǎng)個(gè)人的興趣和愛(ài)好
B．要促進(jìn)家長(zhǎng)身心的健康發(fā)展
C．要為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件
D．要為家長(zhǎng)留下單獨(dú)生活的時(shí)間和空間
2．幼兒教育的中心任務(wù)是（�。�。
A．促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)
B．確保幼兒心理健康
C．全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展
D．使幼兒獲得一定的知識(shí)
3．在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了（�。�。
A．發(fā)揮一日生活的整體功能原則
B．重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則
C．尊重兒童原則
D．實(shí)踐性原則
4．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（　）。
A．3小時(shí)
B．0.5小時(shí)
C．1小時(shí)
D．2小時(shí)
5．幼兒智力發(fā)展的核心部分是（�。�。
A．觀察力
B．注意力
C．思維力
D．想象力
6．幼兒德育目標(biāo)的入手點(diǎn)是（�。�。
A．思維
B．想象
C．任務(wù)
D．情感
7．創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實(shí)際情況．岡地制宜，因陋就簡(jiǎn)，這體現(xiàn)了（�。┰瓌t。
A．開(kāi)放性
B．經(jīng)濟(jì)性
C．發(fā)展適宜性
D．參與性
8．教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是（　）。
A．指導(dǎo)者、引導(dǎo)者
B．控制者
C．組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
D．準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境
9．國(guó)內(nèi)外許多研究證明，兒童在學(xué)前階段通過(guò)教育已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的字了，所以至少在學(xué)前班可以進(jìn)行“小學(xué)化”的識(shí)字教育。這種做法（�。�。
A．有道理，通過(guò)提前識(shí)字可以促進(jìn)兒童的發(fā)展
B．違背“發(fā)展適宜性原則”，不應(yīng)該這么做
C．在條件好的城市幼兒園大班可行
D．可行，因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)知識(shí)有利于兒童在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，提高自信心
10．下列選項(xiàng)不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因是（�。�。
A．家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)
B．幼兒的興趣
C．師資力量薄弱
D．辦學(xué)條件差
二、簡(jiǎn)答題(共4題，每題6分。共24分)
1．什么是早期教育?
2．簡(jiǎn)述幼兒德育的目標(biāo)及其內(nèi)容。
3．簡(jiǎn)述幼兒游戲的內(nèi)涵。
4．簡(jiǎn)述幼兒教育的意義。
三、論述題(共2題，每題12分。共24分)
1．試分析角色游戲的教育價(jià)值，并結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處熢诮M織指導(dǎo)兒童開(kāi)展角色游戲時(shí)的注意事項(xiàng)。
2．什么是結(jié)構(gòu)游戲?教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?
四、材料分析題(第1題15分。第2題17分，共32分)
1．在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒名字，這樣幼兒會(huì)感到非常親切，對(duì)教師的話作出積極反應(yīng)；說(shuō)話的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明確，容易被幼兒接受；說(shuō)話的態(tài)度要友善．比如：“我很喜歡聽(tīng)到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡。”“你這一次比上一次說(shuō)得更清楚了。”在交流的時(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽(tīng)幼兒的談話，作出積極反饋。現(xiàn)實(shí)生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能，有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。