1、長(zhǎng)期性而非突擊性;2、整體性而非單項(xiàng)性;3、培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化

　　四、幼小銜接工作的主要內(nèi)容與方法(論述題 除了答要點(diǎn)還要進(jìn)行擴(kuò)充)

　　(一)培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往;

　　幼兒對(duì)小學(xué)的態(tài)度、看法、情緒狀態(tài)等，對(duì)入學(xué)后的適應(yīng)關(guān)系很大。為此，幼兒園應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種教育活動(dòng)，特別是加強(qiáng)與家長(zhǎng)、小學(xué)的的合作，來(lái)讓幼兒逐步了解小學(xué)，喜歡小學(xué)，最好愉快自信的跨入小學(xué)。

　　(二)培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性;

　　1培養(yǎng)幼兒的個(gè)性2、培養(yǎng)獨(dú)立性3、發(fā)展人的交往能力4、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)

　　(三)幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2、培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)3、發(fā)展思維能力和基礎(chǔ)能力。