4、鼓勵(lì)表揚(yáng)培養(yǎng)興趣：也就是所謂"戴高帽"。中班時(shí)期的幼兒開始記口述日記了。每當(dāng)聽到幼兒嘴里吐出一個(gè)新鮮的詞語，教師、家長應(yīng)大加表揚(yáng)，什么"真棒！""真了不起！"等，培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣。

　　5、共同參與挖掘主題： 每個(gè)星期或每兩個(gè)星期帶孩子去圖書館借一些書回家，然后在電冰箱上貼一張"書單表"，注明孩子喜歡的主題，比如：昆蟲類、恐龍等。

　　6、多種方式，增進(jìn)樂趣：在閱讀前或閱讀后，可進(jìn)行多面向的活動(dòng)，增加閱讀興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)印象，發(fā)展多元能力�？稍陂喿x之后，一起做做玩玩。

　　在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早期閱讀習(xí)慣的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)幼兒管理圖書的能力。要讓幼兒養(yǎng)成整齊擺放圖書的習(xí)慣。知道愛護(hù)圖書，圖書壞了會(huì)修補(bǔ)。

　　由此可見，對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的全面發(fā)展有著積極的意義。

　　七、認(rèn)識(shí)與思考：

　　通過本課題的研究，我們還獲得了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

　　1、把握幼兒早期閱讀的特點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵

　　培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣是早期閱讀教育的第一要?jiǎng)?wù)，實(shí)現(xiàn)這一要?jiǎng)?wù)就必須讓幼兒體驗(yàn)到早期閱讀的快樂。只有幼兒喜歡閱讀、樂意閱讀、才能在"要我讀"變?yōu)?quot;我要讀"的情境中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這就需要教師必須根據(jù)幼兒的閱讀特點(diǎn)并同時(shí)指導(dǎo)家長一起培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。

　　2、高教師的綜合素質(zhì)是有效指導(dǎo)家長教育的必要條件

　　在幼兒園進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的早期閱讀教育是幼兒教育改革的趨勢(shì)，但我們不能忽視家長教育資源著一塊強(qiáng)大的陣地，這就必須要注意提高教師的綜合素質(zhì)能力，有效的挖掘家長教育資源，從而更好地指導(dǎo)家長開展家庭教育工作。