98于組織學(xué)習(xí)的原則與策略的有()。

　　A．逐漸分化原則     B．整合協(xié)調(diào)原則       C．接受學(xué)習(xí)       D．先行組織者策略

　　99 第一個系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家，被稱為現(xiàn)代教育心理學(xué)之父。

　　A．斯金納            B．桑代克          C．布魯納           D．加涅

　　100學(xué)生是教師應(yīng)該具有的（    ）

　　A、政治素養(yǎng)   B、職業(yè)道德素養(yǎng)   C、知識素養(yǎng)    D、能力素養(yǎng)

　　A．全民教育     B．終身教育     C．教育民主化   D．教育現(xiàn)代化

　　102．二戰(zhàn)后，高等教育結(jié)構(gòu)多樣化，高等職業(yè)大學(xué)大量涌現(xiàn)，日本有（）。

　　A．初級學(xué)院      B．短期大學(xué)        C．科技學(xué)院    D．遠(yuǎn)程大學(xué)

　　103．在__________，學(xué)前教育的目標(biāo)是：以發(fā)展兒童智力為中心。（）

　　A．工業(yè)社會    B．工業(yè)社會初期      C．現(xiàn)代社會     D．現(xiàn)代社會初期

　　104文化水平對教育的__________表現(xiàn)為：教師文化水平→教育水平→學(xué)生文化水平→受教育水平→家長文化水平→下一代。（）

　　A．直接影響      B．交互影響       C．間接影        D．雙向影響

　　105。認(rèn)為兒童某些認(rèn)知能力能夠自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗的作用只是使兒童維持現(xiàn)有能力水平，這種作用模式是（）。

　　A．維持       B．誘導(dǎo)      C．促進(jìn)       D．保持

　　106．幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展處于人生的初級階段，其（）。

　　A．抑制能力較差     B．抑制能力較強    C．興奮能力較差    D．抑制能力一般

　　107．在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個敏感期是（）。

　　A．行走的敏感期   B．手的敏感期    C．語言的敏感期   D．細(xì)節(jié)敏感期

　　108．__________認(rèn)為：人腦開始只是一張"白紙，沒有特性也沒有觀念"。（）

　　A．裴斯泰洛齊        B．洛克     C．夸美紐斯     D．盧梭

　　109．"培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識"該目標(biāo)屬于幼兒全面發(fā)展的（）。

　　A．德育目標(biāo)     B．智育目標(biāo)    C．美育目標(biāo)    D．體育目標(biāo)

　　110．20世紀(jì)70年代，世界學(xué)前教育目標(biāo)（）。

　　A．著重智力開發(fā)    B．強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力     C．重視兒童個性、情感和社會化發(fā)展     D．重視兒童全面和諧發(fā)展

　　111．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于__________小時。（）

　　A．一        B．兩       C．三         D．四

　　112．"穿衣服、系鞋帶"屬于獨立自主性教育中__________的基本內(nèi)容。（）

　　A．生活方面     B．動作方面      C．關(guān)注環(huán)境    D．待人接物

　　113．創(chuàng)建于福州市黎明村。（）

　　A．流動幼兒園       B．兒童游戲場     C．巡回輔導(dǎo)班     D．游戲點

　　114．__________指教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例。（）

　　A．示范法     B．觀察法     C．范例法      D．演示法

　　115．在教育活動中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩、好玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應(yīng)的教育活動，這就是（）。

　　A．游戲教育化      B．教育游戲化     C．教育活動游戲化    D．游戲活動教育化