一、繪畫能促進(jìn)幼兒智力和能力的發(fā)展

　　1、有利于右腦的發(fā)育 。

　　據(jù)研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而目前部分家長重視的文字、數(shù)字這些教育內(nèi)容，則使幼兒左腦負(fù)擔(dān)過重，右腦鍛煉不足。這種現(xiàn)象有損于幼兒正常的和諧發(fā)展。兒童繪畫就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形、結(jié)構(gòu)，主要通過想象和形象思維，有利于右腦的發(fā)育。

　　2、鍛煉協(xié)調(diào)性，提高創(chuàng)造性。

　　美術(shù)教育還要求幼兒手腦并用，如手工制作，通過手的操作，鍛煉幼兒的小肌肉群，使手指和手腕協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)大腦的控制和調(diào)節(jié)能力,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)作靈活性和準(zhǔn)確性，創(chuàng)造性。中班幼兒是涂色練習(xí)的最佳時(shí)期，不是說是技能的學(xué)習(xí)，而是鍛煉小肌肉群，為將來的書寫打下良好的基礎(chǔ)。繪畫除了色彩還有造型，造型大部分時(shí)間是通過線條來完成的，流暢的線條和中國的文字有異曲同工之趣，可見繪畫和寫字是有著千絲萬縷的聯(lián)系的。

　　二、繪畫可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

　　兒童繪畫的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪，而不是技能的傳授。因此，通過繪畫、手工操作指導(dǎo)幼兒如何思考遠(yuǎn)比知識(shí)技能的傳授重要。幼兒的主要溝通方式是談話，而畫畫卻是學(xué)齡前孩子重要的情感表達(dá)方式，我們成人有的喜歡寫日記、有的喜歡博客、有的是微博，等等諸多情感宣泄的方法，孩子也需要有情感的釋放，當(dāng)文字還達(dá)不到這種需求時(shí)，畫畫就是他很好的表達(dá)符號(hào)，所以說畫畫是孩子的表達(dá)情感的語言。而孩子的作品也是家長了解孩子的方法之一，曾經(jīng)我?guī)н^一個(gè)大班的孩子，我們畫了一次命題畫"我和動(dòng)物做朋友"，有的孩子把自己畫的很小，而動(dòng)物就很強(qiáng)大，自己緊緊的依偎在動(dòng)物的懷抱中。從平時(shí)的交談中我們了解到孩子的父母比較忙，平時(shí)疏于和孩子交流，看似平時(shí)孩子大大咧咧的，每天都很開心，其實(shí)在孩子的潛意識(shí)里缺少安全感，他希望得到關(guān)心、關(guān)愛。孩子在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對(duì)事物的感受，遠(yuǎn)比他的語言還要豐富。

　　瑞典的小學(xué)生三年級(jí)前幾乎沒有文化課，美國的小學(xué)生二年級(jí)也還是、大字不識(shí)一斗，他們大部分時(shí)間都拿來玩，拿來欣賞美術(shù)、音樂之類，文化課在整個(gè)小學(xué)階段無足輕重�？墒撬麄兛萍嘉幕�并不落后，瑞典是全世界人均發(fā)明專利最多的國家，是全球最富裕的地區(qū)之一，美國也是公認(rèn)的科技文化經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。而我們，整個(gè)青少年時(shí)期如臨大敵。美國的中小學(xué)校是非常重視美育的，但是并不是要培養(yǎng)很多藝術(shù)家，而是要"借雞生蛋"，是要借美術(shù)教育之名，讓孩子更聰明，更健康，更有活力。也就是說小孩子學(xué)繪畫其意義應(yīng)該是"醉翁之意不在酒"，不在繪畫技術(shù)本身。

　　1.美術(shù)教育是培養(yǎng)形象思維的有效手段。

　　人的思維分邏輯思維和形象思維，智力發(fā)展只有兩種思維均衡發(fā)展才是最好的。也就是說少兒學(xué)習(xí)必須促進(jìn)智力平衡發(fā)展。因此孩子在繪畫中我們不倡導(dǎo)讓孩子去臨摹、模仿，而是讓孩子自由表達(dá)，或者尋找生活中隨處可見的材料來進(jìn)行美術(shù)制作，如葉子拼畫、赤豆畫、棉簽畫、牙刷畫，給孩子機(jī)會(huì)去自由想象，去自由表達(dá)。家長所要提供的是給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境、一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)則、一些畫紙，以及和孩子共同尋找繪畫工具。

　　2.繪畫是培養(yǎng)好奇心的有效途徑。

　　喜歡繪畫的人普遍具有較強(qiáng)的好奇心，他們喜歡關(guān)注常人不屑于關(guān)注的事物，而且常常涉獵面很廣，旅游、探險(xiǎn)、考古、攝影、民俗、各門類藝術(shù)等等，從工作到生活各個(gè)方面。這些連帶的豐富的興趣愛好不但可以極大的豐富一個(gè)人的精神生活，而且同時(shí)也拓展了一個(gè)人的發(fā)展空間，增強(qiáng)人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。好奇心是一個(gè)人事業(yè)成功的動(dòng)力，一個(gè)人好奇心沒有了，他就不可能再有什么長進(jìn)，繪畫無疑是培養(yǎng)兒童好奇心的有效途徑，也是保持人的童心和青春活力的有效途徑。所以我們家長為了孩子也要保持一顆童心。