3、尊重幼兒：提到尊重，讓我感受最深的是"蹲下身子和孩子說話"，同樣是和孩子交流，"蹲"與"站""彎腰"的效果是截然不同的。

　　4、公平：作為一名班主任一定要公平公正對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會(huì)失掉在孩子們中的威信！

　　二、做一名同事信任的班主任

　　一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)那是很正常的，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班，作為班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因而要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。

　　教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。在班上我和史老師、王老師相互支持、相互理解。如：在班級(jí)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時(shí)我就遇到了這樣一件事、讓小朋友排隊(duì)喝茶、由于當(dāng)時(shí)我想得比較簡單、沒加考慮就脫口而出、先女孩來喝茶、再男孩子來喝茶、可這些不知天命的小家伙（男孩）、你推我擠、簡值是一群淘氣的"美猴王"；一大群孩子倒在地上、看到這種情景我驚呆了。史老師并給我提出了意見說："徐老師我認(rèn)為還是一組一組進(jìn)行比較好、這樣就劈開了男孩擁擠的現(xiàn)象"。經(jīng)過實(shí)踐史老師說的這種辦法安全可信、后來我們?nèi)齻�(gè)人統(tǒng)一思想、每次都這樣進(jìn)行、我班再也沒發(fā)生這種現(xiàn)象。班級(jí)三位老師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力、誰有困難誰幫忙。如：這次幼兒園布置了生活老師進(jìn)行侓動(dòng)比賽的任務(wù)、王老師聽到后急得像熱鍋上的螞蟻、坐也不是、站也不是；她深深的知道自己是新來的、也算是個(gè)門外漢。當(dāng)我看到她著急的樣子、我并真誠的對(duì)她說："別急、王老師有我做你的堅(jiān)強(qiáng)后盾、你就把心放寬吧"！我認(rèn)真的兌現(xiàn)我的承諾、放學(xué)后我并教她一起練習(xí)1個(gè)小時(shí)的侓動(dòng)，經(jīng)過一周的努力、王老師在全園侓動(dòng)比賽中榮獲二等獎(jiǎng)；當(dāng)她聽到這個(gè)消息心里樂開了花；她對(duì)我說的第一句話就是；太感謝你了徐老師。通過這幾件事我們班的三位老師的感情變得更親密了。

　　三、做一個(gè)家長認(rèn)可滿意的班主任

　　一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。

　　1、作為班主任，要想好如何讓家長參與到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，與幼兒園的教育形成合力，促進(jìn)孩子的發(fā)展。如我們通過"家長開放日""六一文藝演出""親子游戲""家園聯(lián)系欄"等，讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，了解教師對(duì)孩子的關(guān)愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動(dòng)上真正與老師要求保持一致。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互鼓勵(lì)。

　　2、作為班主任，應(yīng)該主動(dòng)與家長交流溝通，對(duì)孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到一致看法。

　　3、作為班主任，要及時(shí)的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時(shí)，教師要讓家長體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛，所謂"愛之深，責(zé)之切"，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學(xué)會(huì)反思自己的教育方式，如對(duì)家長說："你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎？"或"你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難"然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對(duì)孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。