教育不僅僅是教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任。家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境，對(duì)于獨(dú)生幼兒甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的教育。幼兒時(shí)期孩子年齡小，對(duì)家長(zhǎng)的依賴性大，依戀情感深，家庭的影響作用就更大了。這種影響是幼教機(jī)構(gòu)不可替代的，所以幼兒園教育要取得預(yù)期的成效，必須取得廣大家長(zhǎng)的配合支持。

　　近期，我區(qū)各幼兒園開展了形式豐富的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)基調(diào)為家園配合，同時(shí)歡迎家長(zhǎng)廣泛提供教育資源和多為幼兒創(chuàng)設(shè)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。此外，幼兒園也積極鼓勵(lì)和表揚(yáng)支持幼兒教育的家長(zhǎng)，不少幼兒園為參加幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的家長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，為在幼兒園生活、學(xué)習(xí)等方面有突出表現(xiàn)的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀，加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　　幼兒是祖國(guó)的花朵，更是各位家長(zhǎng)心中的至寶，家長(zhǎng)們把孩子送入幼兒園，表明了家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的信任。只有形成教育合力，讓家、園雙方配合一致，共同攜手為了祖國(guó)的明天--我們的孩子才能一天比一天強(qiáng)，一天比一天壯。

　　把"健康講座"融進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)。貝貝園小三、小四班將"健康講座"融入家長(zhǎng)會(huì)中，開展了一次"孩子如何預(yù)防疾病及護(hù)理"的講座。一位醫(yī)生媽媽為家長(zhǎng)們提供了一些宣傳資料，為家長(zhǎng)們講了疾病的起因、預(yù)防和護(hù)理，以及孩子們吃怎么樣的藥更合適及用藥的常識(shí)等問題。家長(zhǎng)們也提出問題與醫(yī)生共同探討。這樣及時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，非常深受家長(zhǎng)們的歡迎。（嚴(yán)華、葛宗華）

　　把"語言指導(dǎo)的方案"溶入家長(zhǎng)會(huì)。我園是一所把語言作為特色的幼兒園，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的語言表達(dá)能力很關(guān)注小一，小二班的老師利用案例分析的形式向家長(zhǎng)開展了"如何進(jìn)行親子閱讀中提問"和"親子閱讀的方法"的講座。在講座中，老師當(dāng)場(chǎng)調(diào)查了家長(zhǎng)在親子閱讀中提問的方式，讓家長(zhǎng)們意識(shí)到自己平時(shí)親子閱讀中的不當(dāng)?shù)奶釂柗绞�。這樣集中性的講座豐富家長(zhǎng)會(huì)的形式，提高了家長(zhǎng)會(huì)的效率，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)會(huì)的最終目的。（劉珽珽、李玲玲）

　　給托班的父母一次集中交流機(jī)會(huì)。托班的家長(zhǎng)會(huì)常常是以生活自理能力為主，為了增加家長(zhǎng)會(huì)的趣味性和實(shí)效性，今年托一、二班的家長(zhǎng)會(huì)分為集體和小組的形式。將后半段的時(shí)間留給了家長(zhǎng)。在老師的提議和引導(dǎo)下，家庭互助組之間實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)分享，針對(duì)老師的班級(jí)計(jì)劃提出自己的建議。組內(nèi)討論的氣氛很濃，每一位家長(zhǎng)的積極性很高。這樣的形式不僅增加了家庭之間的友誼，更彌補(bǔ)了"鋼筋水泥房"所帶來的孤獨(dú)和片面的認(rèn)識(shí)。這樣新型的家長(zhǎng)會(huì)形式讓所有的家長(zhǎng)大開眼界，更讓我們老師也大開眼界

　　龍二幼兒園不同形式的家長(zhǎng)會(huì)受到家長(zhǎng)歡迎。各個(gè)班級(jí)老師在向家長(zhǎng)介紹完本學(xué)期的工作目標(biāo)和重點(diǎn)后，又根據(jù)家長(zhǎng)的不同需求，進(jìn)行了專題講座和電腦培訓(xùn)，取得了較好的效果。

　　本學(xué)期是大班孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一個(gè)學(xué)期，一些家長(zhǎng)面對(duì)自己的孩子進(jìn)入怎樣的小學(xué)及入小學(xué)前需做哪些準(zhǔn)備存有不少的疑惑，為幫助家長(zhǎng)解決這些問題，我園特邀請(qǐng)了盛大小學(xué)楊老師為大班幼兒的家長(zhǎng)開設(shè)了有關(guān)如何做好幼小銜接的講座，受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎。一些家長(zhǎng)還與楊老師進(jìn)行了面對(duì)面地互動(dòng)，針對(duì)家長(zhǎng)提出的問題楊老師給予了耐心的解答。

　　現(xiàn)在，各個(gè)班級(jí)都制作了自己的網(wǎng)頁，鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)幼兒園了解自己的孩子，參并與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。龍二幼兒園的教師根據(jù)本園外來家長(zhǎng)多、電腦操作技能較差的實(shí)際情況，不僅將如何進(jìn)入班級(jí)主頁的操作過程打印好發(fā)給每位家長(zhǎng)，在今天的家長(zhǎng)會(huì)上，小、中班年級(jí)組的老師又為一些電腦操作有困難的家長(zhǎng)進(jìn)行了個(gè)別的培訓(xùn)，特別是一些從沒操作過電腦的家長(zhǎng)，在老師手把手的幫助下也學(xué)會(huì)上網(wǎng)的技能，他們非常感謝老師在教育培養(yǎng)好自己孩子的同時(shí)還教會(huì)自己操作電腦的技能

　　針對(duì)不同階段幼兒的年齡特點(diǎn)和家長(zhǎng)的需求，上中路幼兒園的教師確定了不同的家長(zhǎng)會(huì)主題，如托小班 "如何培養(yǎng)幼兒的自理能力"、中班 "如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)"、大班"如何做好幼小銜接工作"等。會(huì)上教師們打破了以往老師單說的形式，運(yùn)用多種形式召開幼兒家長(zhǎng)會(huì)。有的老師運(yùn)用多媒體，圖文并茂的形式，讓家長(zhǎng)邊看邊聽，這樣家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的活動(dòng)又有了一個(gè)深層次的了解；有的老師以版面展示的形式，讓家長(zhǎng)來了解幼兒園課程的新理念，了解幼兒園開展的主題活動(dòng)內(nèi)容，孩子的綜合能力；有的大班老師很好地利用了家長(zhǎng)資源，請(qǐng)來了做小學(xué)老師的家長(zhǎng)，給大班幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行幼小銜接的講座，深受家長(zhǎng)的歡迎等等。