21世紀是知識經濟社會。知識經濟的發(fā)展，必然進一步引發(fā)教育觀念、體制、模式的變革和創(chuàng)新，求新求變是我們這個時代的特征，是時代價值觀念的核心和主旋律。創(chuàng)新精神作為一種時代精神的具體體現(xiàn)，是人類精神和崇高品質之一。幼兒園管理沒有固定的模式，管理理論也就那么幾條，但是在運用上卻有很大的差異，它需要管理者因時、因地、因人、因事而作出謀劃。幼兒園所擁有的人、財、物是管理的基本要素，是幼兒園的有形資源；時間、信息、校園文化、組織精神是幼兒園的無形資源，肩負著幼兒園生存和發(fā)展重任的幼兒園園長必須堅持創(chuàng)新思想，精心經營幼兒園現(xiàn)有的有形和無形資源。

　　一、 目標的經營--明確幼兒園可持續(xù)性發(fā)展方向

　　美國管理學家巴納德指出，共同的目標、協(xié)作的愿望和信息溝通是構成組織的三大基本要素，其中共同的目標是組織存在的核心。一所幼兒園辦起來后，必須有明確的辦園目標。辦園目標的確立，要注意度和時的把握。如工作力度的大小、標準的高低、發(fā)展速度的快慢、措施出臺的早晚，都會對幼兒園的發(fā)展產生不同的影響。如果說海爾集團的"三只眼"的管理理論充分說明了企業(yè)要善于發(fā)現(xiàn)變化，抓住機遇的話，那么辦幼兒園也需要有這樣一種審時度勢的能力。在市場經濟條件下，幼兒園的辦園目標、發(fā)展規(guī)劃的制訂，也需要"三處著眼"：一只"眼"盯住內部職工，創(chuàng)設有效的激勵機制，營造人才能不斷脫穎而出的環(huán)境，確立幼兒園各項工作的**績效；另一只"眼"則要緊盯市場、社會發(fā)展以及家長的需要，從某種意義上講，家長、社會的需要就是幼兒園生存發(fā)展的生命線；還有一只"眼"就要盯著**的政策、制度，為幼兒園的發(fā)展"保駕護航"。我園在上級有關部門的直接關愛和指導下，本著"一切為了孩子""為了孩子一切""為了一切孩子"的辦園宗旨，緊緊圍繞"貫徹兩個法規(guī)、提高保教質量、創(chuàng)建辦園特色、實現(xiàn)四個一流"的辦園目標，明確了持續(xù)發(fā)展目標：積極爭創(chuàng)常規(guī)管理先進園和現(xiàn)代化示范幼兒園。我們不斷提出切實可行的新目標，目的是使幼兒園發(fā)展具有可持續(xù)性，使幼兒園永遠充滿活力和生機。

　　二、 人才經營--逐漸實現(xiàn)管理的最高層次

　　幼兒園的發(fā)展，成敗靠的是高素質的教工隊伍。職責和任務不僅僅是能發(fā)現(xiàn)一個好人才，然后再刻意地去培養(yǎng)，更為重要的是，我們應不斷思考研究，建立一個可以不斷產生出好人才的機制。

　　1、 尊重個體，倡導合作

　　集體是由個體組合而成的。然而集體的智慧與成績卻不是單純地由個體組合而成，而是由個體交叉作用后產生的，因此在一個集體里，個人的智慧和團體的合作是缺一不可的，特別是在當今跨國界、跨地區(qū)的知識經濟迅猛發(fā)展的時代里，既需要我們每一個個體都有良好的心理素質和專業(yè)技能，又需要我們具有良好的協(xié)調能力和團隊精神。只有這樣才能形成強大的凝聚力和合力。這對管理者也提出了更高的要求。怎樣既能促使每一個人充分發(fā)揮自己和智慧才能，又能達到團隊的和諧統(tǒng)一呢？首先要尊重個體，對每一個為實現(xiàn)共同的目標所作出的努力予以肯定和支持，相信她們有能力克服自己的弱點和實際工作中的困難，鼓勵她們有創(chuàng)造地工作，并努力營造一個寬松的心理環(huán)境和工作氛圍。作為管理者，除履行自己的職責外，在人格上，和員工是平等的。因此要特別尊重員工，坦誠地對待每一位員工，盡量減少她們不必要的心理負擔，使她們將時間精力更多地投入到工作之中。在尊重個體的同時，需強調的是合作，沒有合作的工作是無法產生真正效應的。在這方面首先是健全各項規(guī)章制度，讓大家形成強烈的法規(guī)意識，自覺地按章辦事，把大家統(tǒng)一于一個整體之中，盡量減少不必要的磨擦和不協(xié)調。但人不是機械的，難免在實際工作中出現(xiàn)各種各樣的問題，然而，只要我們注重做好深入細致的思想工作，通過談心、座談、工會等活動，增進大家之間的了解、溝通和感情交流，使大家達成一個共識，整個集體就會形成一個良好、和諧的氛圍。