幼兒園要為幼兒要創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的日常環(huán)境，使幼兒在和諧、寬松的日常環(huán)境中健康成長。怎樣創(chuàng)設(shè)和維護寬松、和諧的日常環(huán)境，應(yīng)從多方面著手。下面就如何創(chuàng)設(shè)幼兒語言閱讀角環(huán)境談?wù)劇?/p>

　　《綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”幼兒期是人的語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，把握這一關(guān)鍵期，為幼兒提供能夠促進語言發(fā)展的條件，讓幼兒獲得多方面的語言信息，促進幼兒語言能力的提高十分重要�！毒V要》中明確要求“創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”，幼兒的語言是通過對周圍環(huán)境的模仿而獲得的，我認(rèn)為，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言角，能彌補課堂活動中語言運用及自由操作機會的不足。

　　1、在創(chuàng)設(shè)幼兒語言角環(huán)境時，選擇材料的內(nèi)容要根據(jù)幼兒的年齡特點，個性差異，有利于幼兒情感態(tài)度，認(rèn)知發(fā)展，貼近幼兒生活的能使幼幼兒感興趣的故事、兒歌、散文等。

　　2、提供人物、動物頭飾、部分玩具，以及不同的場景、背景圖片能讓幼兒看景生情，誘發(fā)幼兒表演故事情節(jié)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生說話動機，提高幼兒說話積極性，鍛煉幼兒的語言交往能力。

　　3、幼兒將自己家里最喜愛的圖書放置在圖書角里，與同伴交流，在豐富班級圖書內(nèi)容的同時，也增進了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀信息。

　　4、選擇材料后投放時應(yīng)注意動靜相結(jié)合。讓幼兒在操作中動腦、動口，這樣可以滿足幼兒學(xué)習(xí)的需要，5、活動時老師要適時對幼兒贊賞和鼓勵，贊賞和鼓勵是語言發(fā)展的催化劑。幼兒在學(xué)習(xí)語言的過程中，具體情景和交流意圖的變化而不斷創(chuàng)造出新的語言，包括錯誤的和正確的。這時不要急于糾正錯誤，而應(yīng)給予鼓勵和贊賞，再幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的語言規(guī)則。這樣孩子的學(xué)習(xí)會處于積極的狀態(tài)，對學(xué)習(xí)語言充滿興趣，能得到很好的學(xué)習(xí)效果。

　　那么怎樣來創(chuàng)設(shè)好我們各個區(qū)域的日常環(huán)境呢？針對我們的實際情況，我們要利用一切可以利用的資源，讓家長也參與到活動中來，使我們老師不斷地學(xué)習(xí)、更新、擴展，孩子們在活動中不斷受益。