活動結(jié)束時(shí)的材料整理也非常的重要，往往，我們老師會在整理材料上浪費(fèi)許多的時(shí)間。通過角色游戲提高幼兒解決問題、處理問題的能力，教會他們處理問題、解決問題的方法。起初，他們很樂意幫助老師收拾、整理，但有時(shí)會因?yàn)橄嗷ブ�間的爭搶而越幫越忙，這就要求孩子有好的習(xí)慣，要學(xué)習(xí)分工合作。教師會把孩子一些不好的行為以照片的形式讓孩子觀察、討論，使得孩子明白怎樣做是好的，從而約束自己的行為，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

　　游戲過程是幼兒探索和發(fā)展的過程，在孩子自己游戲的時(shí)候，教師就是“觀眾”。有的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子也能自己解決游戲中出現(xiàn)的問題，而且他們會相互學(xué)習(xí)交流，能力強(qiáng)的孩子還會指導(dǎo)能力弱的，傳授自己的知識經(jīng)驗(yàn)。所以，我要盡量放手讓孩子按自己的意愿進(jìn)行游戲，不要以為他們什么都不會，其實(shí)他們也在不斷的交流“經(jīng)驗(yàn)”。

　　游戲是孩子最喜歡的活動，孩子在游戲中感受成人的活動，因?yàn)樗麄儗τ诔扇说幕顒佣己芎闷�，也喜歡模仿。教師要通過游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與各種游戲活動，讓他們在游戲中獲得快樂，同時(shí)使孩子的能力有所提高。