3孩子缺乏共感性教育幼兒的共感能力是指讓他們站在別人的立場(chǎng)上來(lái)看自己的行為，體驗(yàn)這種行為將會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果的能力。可設(shè)計(jì)一個(gè)情景，讓幼兒來(lái)扮演受害者，站在對(duì)方的立場(chǎng)上“將心比心”，這比單純的說(shuō)教要好得多。

　�。ㄋ模┥鐣�(huì)方面：

　　電視媒體以其形象性、娛樂(lè)性、教育性等獨(dú)特魅力，帶給孩子們動(dòng)感十足的視聽享受，開闊了孩子的視野，增長(zhǎng)了他們的見識(shí)，其積極作用是肯定的。

　　但是一些充斥著暴力、綁架、兇殺等事件的電影、電視、電子游戲也教會(huì)了幼兒發(fā)動(dòng)攻擊性行為的技巧和方法。

　　影視對(duì)幼兒攻擊性行為的影響有以下幾個(gè)方面：教給幼兒一些攻擊性的行為方式，使幼兒放松了對(duì)攻擊性行為的抑制，把攻擊性行為合理化、經(jīng)常化，降低了幼兒對(duì)暴力的敏感性，并習(xí)以為常。

　　另外，導(dǎo)致幼兒攻擊性行為的重要影響因素是來(lái)自電腦網(wǎng)絡(luò)的暴力電子游戲，它是一種刺激的、互動(dòng)的、需要幼兒及時(shí)作出反應(yīng)的活動(dòng)。