2、快樂(lè)水粉畫(huà)（1）嘗試遷移，習(xí)得方法。讓幼兒通過(guò)對(duì)名畫(huà)的色彩、造型、構(gòu)圖進(jìn)行遷移，發(fā)展幼兒的美術(shù)表達(dá)能力、自信心以及成就感。

　　（2）嘗試突破，多元表現(xiàn)。作畫(huà)工具、方法的突破，讓孩子們體驗(yàn)到了更多繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，獲得了美的體驗(yàn)與美感的提升。

　　第三階段：生成系統(tǒng)化的快樂(lè)美術(shù)課程研究。

　　為了讓美術(shù)教育更具有系統(tǒng)性、層次性、有效性，我們?cè)谝陨蟽蓚�(gè)階段上生成了 "快樂(lè)美術(shù)"課程。

　　1、快樂(lè)美術(shù)課程內(nèi)容由于上兩個(gè)階段的教學(xué)中，美術(shù)教育活動(dòng)在色、形學(xué)習(xí)的難易程度，是混亂、無(wú)序的，并沒(méi)有一條符合美術(shù)學(xué)科自身發(fā)展所需的遞進(jìn)的教學(xué)主線。因此需要對(duì)已開(kāi)展的美術(shù)教育活動(dòng)進(jìn)行整理、調(diào)整、排序，使之更具系統(tǒng)性，形成從淺入深、從易到難的色、形同步的美術(shù)園本課程。

　　2、快樂(lè)美術(shù)教育策略（1）樂(lè)學(xué)――我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，把畫(huà)畫(huà)和玩巧妙地結(jié)合起來(lái)，并創(chuàng)造了一個(gè)輕松、快樂(lè)的繪畫(huà)氛圍，在游戲中教幼兒畫(huà)畫(huà)，使幼兒在玩中對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，真正成為美術(shù)活動(dòng)的主人，并逐步提升相應(yīng)的繪畫(huà)技能。

　　（2）趣玩--幼兒美術(shù)活動(dòng)，應(yīng)最大限度地給予幼兒體驗(yàn)和感知美的機(jī)會(huì)，主動(dòng)運(yùn)用美術(shù)手段進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)，這樣幼兒才會(huì)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，敢畫(huà)、愿意畫(huà)。所以在選擇繪畫(huà)內(nèi)容時(shí)，要注意選擇貼近幼兒生活的、易于表現(xiàn)的內(nèi)容。

　�。�3）巧作--根據(jù)需要向幼兒提供良好的活動(dòng)方法和適合的操作材料，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己。

　　在這三個(gè)階段的過(guò)程中，我們的快樂(lè)美術(shù)課程研究經(jīng)歷了從非正式到正式，從主題化到個(gè)性化繼而到系統(tǒng)化的發(fā)展歷程；也正是在這樣的過(guò)程中，我們積淀了扎實(shí)而又豐厚的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，收獲了穩(wěn)步發(fā)展的成功的喜悅。

　　三、我歡：收獲與成果1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境美術(shù)特色色彩與主題的匹配：色彩是美術(shù)的主要元素，這也是美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)不能忽視的一個(gè)重要方面。如黃綠色使"書(shū)屋"更添閱覽時(shí)的寧?kù)o與愉悅；藍(lán)色使"海洋世界"更顯大海的清涼與開(kāi)闊；紅色使"民俗屋"更具我們民族特色的，熱鬧、喜慶。色彩與主題內(nèi)容相統(tǒng)一，不但顯現(xiàn)了和諧美，還為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)體驗(yàn)感知色彩情感的環(huán)境。

　　作品與主題的統(tǒng)一：各種美術(shù)作品的陳列與展示是美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個(gè)重要方面。這些作品可以按不同的特質(zhì)或表現(xiàn)內(nèi)容，陳列于與其相適應(yīng)的區(qū)域中，如剪紙作品張貼于民俗屋，版畫(huà)作品懸掛于陶吧；齊白石的《蝦》放于生物園中等。作品與環(huán)境相協(xié)調(diào)，使幼兒得到現(xiàn)實(shí)美與藝術(shù)美的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

　　創(chuàng)意室不是興趣小組的活動(dòng)室，而是一個(gè)幼兒可以自由選擇、自由表現(xiàn)的空間。它可按區(qū)域形式設(shè)置為玩色區(qū)、制作區(qū)、繪畫(huà)區(qū)、電腦游戲區(qū)、沙畫(huà)區(qū)、欣賞區(qū)等，以及結(jié)合一些特色小區(qū)域， 給幼兒安排和提供可以自由學(xué)習(xí)、表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、美術(shù)課程深受同行好評(píng)我園美術(shù)課程的形成受到了同行專(zhuān)家的好評(píng)和肯定，如浙師大幼兒師范學(xué)院美術(shù)專(zhuān)家張昭濟(jì)老師和呂耀堅(jiān)老師、浙師大幼兒師范學(xué)院附屬幼兒園王芳老師、省幼教教研員虞莉莉老師、市幼教教研員彭小元老師等。同時(shí)我園多次接待來(lái)自省、市、縣30多所幼兒園的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極承擔(dān)各級(jí)教研活動(dòng)，將我園幾年來(lái)的收獲向其他幼兒園進(jìn)行展示和經(jīng)驗(yàn)介紹，2009年4月還將代表嘉興市參加全省的美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)研討。

　　超現(xiàn)實(shí)主義派的代表人物米羅有一句著名的格言："我需要一個(gè)引發(fā)點(diǎn)，即使它是一�；覊m，或是一道亮光，它的形會(huì)孕育出一系列東西，爾后又能生生不息。"的確，在我們幼兒園美術(shù)課程創(chuàng)建的過(guò)程中，在幼兒的每一次美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，我們都需要秉持一顆熱忱、開(kāi)放的心，讓我們的孩子時(shí)時(shí)處處把眼前的物像與靈感的"灰塵"與 "亮光"相接，用他們的童心妙筆去描繪美好燦爛的明天！