3、多通道參與，多手段滲透，使游戲活動(dòng)“活”起來(lái)。

　　??? 心理學(xué)認(rèn)為，人在認(rèn)知過(guò)程中開(kāi)放的感知通道越多越豐富，理解也就越全面越深入。因此，教師在音樂(lè)游戲過(guò)程中注重語(yǔ)言，繪畫，動(dòng)作等手段滲透，來(lái)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感應(yīng)參與，體驗(yàn)音樂(lè)，從而表達(dá)他們的獨(dú)創(chuàng)性。促進(jìn)想象力和創(chuàng)造性能力的發(fā)展。

　�。�1）多接觸、多傾聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)曲調(diào)，拓展幼兒思維。

　　多讓幼兒接觸不同形式的音樂(lè)游戲，多讓幼兒傾聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)曲調(diào)，多讓幼兒玩玩不同的音樂(lè)游戲，既能豐富他們的眼界，豐富他們的知識(shí)，又能拓展他們的思維。從這種角度來(lái)講，音樂(lè)游戲又不僅僅是快樂(lè)了，還要追求學(xué)習(xí)的過(guò)程，追求發(fā)展的過(guò)程。比如，我們可以觀察到幼兒在進(jìn)行音樂(lè)游戲時(shí)，會(huì)在理解和享受的同時(shí)，不斷想自己由音樂(lè)而引起的想像與體驗(yàn)是不是對(duì)，并做出自己認(rèn)為正確的調(diào)整。在這樣的過(guò)程中，幼兒會(huì)更在乎來(lái)自教師、同伴、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，而這些評(píng)價(jià)會(huì)影響他的自信心、自尊心，也會(huì)引導(dǎo)他的自我評(píng)價(jià)能力，自我表現(xiàn)態(tài)度，這就是幼兒自我意識(shí)發(fā)展的過(guò)程。又比如我們的民族民間音樂(lè)，它是一種文化，我們讓幼兒在趣味橫生的親子歌唱、親子律動(dòng)、親子節(jié)拍、親子音樂(lè)劇中，能找到一條傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳播的方式，幼兒則在這樣的活動(dòng)中感受快樂(lè)、感知音樂(lè)，體驗(yàn)情感，豐富表達(dá)方式。

　�。�2）運(yùn)用語(yǔ)言手段來(lái)幫助幼兒理解音樂(lè)作品，表現(xiàn)音樂(lè)作品。

　　語(yǔ)言是人類進(jìn)行交流，表達(dá)情感的重要工具，在音樂(lè)游戲中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言手段能把抽象的音樂(lè)變得形象些，幫助幼兒更好地理解與表現(xiàn)音樂(lè)特點(diǎn)，如：音樂(lè)游戲《生日音樂(lè)會(huì)》，小朋友談?wù)勛约菏窃趺催^(guò)生日的，還可以讓本月出生的幼兒一起來(lái)過(guò)生日，其他幼兒說(shuō)一些祝福的話，感受集體的溫暖，激發(fā)愉悅、美好的情感；又如：音樂(lè)游戲《煮湯圓》，可以先讓幼兒回家同家長(zhǎng)一起親手來(lái)煮煮看，說(shuō)一說(shuō)湯圓在煮的過(guò)程中的有趣變化，以便幼兒在游戲中能在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編出更形象、更有個(gè)性化的動(dòng)作、充分在游戲中表現(xiàn)對(duì)作品的感受、體驗(yàn)。同樣的音樂(lè)，不同的幼兒就是不同的感受。音樂(lè)游戲能夠多激發(fā)幼兒的內(nèi)心活動(dòng)，并且是帶有很強(qiáng)的主觀性的。因此，在活動(dòng)中，還可以啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒將自己的感受，內(nèi)心體驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。投入音樂(lè)情感中，進(jìn)行自由想象。

　�。�3）通過(guò)繪畫，圖譜等視覺(jué)參與，幫助幼兒理解音樂(lè)。

　　繪畫是凝固的音樂(lè)，音樂(lè)是流動(dòng)的圖畫，音樂(lè)是流動(dòng)的，稍縱即逝，而作為視覺(jué)的圖畫，符號(hào)等。卻是十分穩(wěn)定的。因此可見(jiàn)，適當(dāng)?shù)倪m用繪畫，圖譜等視覺(jué)參與對(duì)幫助幼兒理解音樂(lè)是大有非議的。

　　（4）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的理解。

　　音樂(lè)游戲要體現(xiàn)本身的特性還要體現(xiàn)綜合性，音樂(lè)游戲不單只是聽(tīng)音樂(lè)做游戲，而是以游戲?yàn)橹鳎�通過(guò)看圖畫、聽(tīng)音樂(lè)、同時(shí)進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)、演奏打擊樂(lè)器、唱歌、朗誦、和即興表演相融合的一種藝術(shù)綜合活動(dòng)，教師只有綜合運(yùn)用語(yǔ)言，繪畫，動(dòng)作等多種手段，開(kāi)放幼兒多種感知通道。才能讓幼兒對(duì)音樂(lè)游戲做到真正的主體參與，激發(fā)強(qiáng)烈的情緒因素，發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受能力，表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力。比如音樂(lè)游戲〈全家樂(lè)〉，可以在活動(dòng)前欣賞“全家福照片”，回顧全家在一起的快樂(lè)事情，在經(jīng)驗(yàn)豐富的基礎(chǔ)上來(lái)感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、用體態(tài)、唱歌、對(duì)白等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

　　4、為了確保課題活動(dòng)更好地落實(shí)到實(shí)處，我們計(jì)劃每個(gè)月開(kāi)展一次大的課題活動(dòng)，每周開(kāi)展小課題活動(dòng)。并且對(duì)每月開(kāi)展的課題活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真反思，從而積累經(jīng)驗(yàn)更好地實(shí)施計(jì)劃，讓幼兒的音樂(lè)游戲活動(dòng)不斷提高，并將音樂(lè)游戲的課題研究融會(huì)貫通在幼兒的區(qū)域活動(dòng)，日常生活以及其它形式的活動(dòng)中。

　　四、實(shí)施效果經(jīng)過(guò)研究和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)開(kāi)展有趣的音樂(lè)游戲，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又符合藝術(shù)感知的規(guī)律，讓幼兒在音樂(lè)中自由地“玩”、在游戲中快樂(lè)地學(xué)。不但大大增強(qiáng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，并且幼兒的音樂(lè)感受力、甚至表現(xiàn)力也得到了很大的提高。

　　一年的實(shí)踐研究，不僅提高了幼兒的音樂(lè)素質(zhì)，而且幼兒在其他方面也有較大的發(fā)展。

　　1、幼兒的認(rèn)知得到發(fā)展通過(guò)大量的音樂(lè)游戲作品欣賞活動(dòng)，幼兒的音樂(lè)感受力得到了很好的提高，同時(shí)也提高了幼兒的理解能力和分析能力，使幼兒在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中觸類旁通，思維活躍，反應(yīng)敏捷，動(dòng)手、動(dòng)口且動(dòng)腦，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、幼兒的獨(dú)立性、自信心得到充分的發(fā)展敢于嘗試的習(xí)慣使幼兒的獨(dú)立性、自信心大大增強(qiáng)，表現(xiàn)為解決游戲中的矛盾的能力和交往能力增強(qiáng)，在陌生環(huán)境中不膽怯，敢于大膽表演，自控能力強(qiáng)。

　　3、幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展幼兒在理解作品時(shí)，他所感受到的音樂(lè)一般是通過(guò)他的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的。因此，班內(nèi)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力也得到了很好的發(fā)展。表現(xiàn)為在別的科目中，也能清晰流暢地表達(dá)出自己的意思，在學(xué)新的間操和韻律操時(shí)，比其他幼兒學(xué)得更快，動(dòng)作更協(xié)調(diào)，節(jié)奏也更準(zhǔn)確。

　　4、幼兒的注意力得到發(fā)展欣賞音樂(lè)，必須要靜下心來(lái)認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)。在實(shí)踐研究期間，幼兒養(yǎng)成了安靜聆聽(tīng)的好習(xí)慣，相應(yīng)注意力也得到很好的發(fā)展。