3、多通道參與，多手段滲透，使游戲活動“活”起來。

　　??? 心理學認為，人在認知過程中開放的感知通道越多越豐富，理解也就越全面越深入。因此，教師在音樂游戲過程中注重語言，繪畫，動作等手段滲透，來引導幼兒運用多種感應參與，體驗音樂，從而表達他們的獨創(chuàng)性。促進想象力和創(chuàng)造性能力的發(fā)展。

　�。�1）多接觸、多傾聽不同風格的音樂曲調(diào)，拓展幼兒思維。

　　多讓幼兒接觸不同形式的音樂游戲，多讓幼兒傾聽不同風格的音樂曲調(diào)，多讓幼兒玩玩不同的音樂游戲，既能豐富他們的眼界，豐富他們的知識，又能拓展他們的思維。從這種角度來講，音樂游戲又不僅僅是快樂了，還要追求學習的過程，追求發(fā)展的過程。比如，我們可以觀察到幼兒在進行音樂游戲時，會在理解和享受的同時，不斷想自己由音樂而引起的想像與體驗是不是對，并做出自己認為正確的調(diào)整。在這樣的過程中，幼兒會更在乎來自教師、同伴、家長的評價，而這些評價會影響他的自信心、自尊心，也會引導他的自我評價能力，自我表現(xiàn)態(tài)度，這就是幼兒自我意識發(fā)展的過程。又比如我們的民族民間音樂，它是一種文化，我們讓幼兒在趣味橫生的親子歌唱、親子律動、親子節(jié)拍、親子音樂劇中，能找到一條傳統(tǒng)音樂文化傳播的方式，幼兒則在這樣的活動中感受快樂、感知音樂，體驗情感，豐富表達方式。

　�。�2）運用語言手段來幫助幼兒理解音樂作品，表現(xiàn)音樂作品。

　　語言是人類進行交流，表達情感的重要工具，在音樂游戲中適當?shù)剡\用語言手段能把抽象的音樂變得形象些，幫助幼兒更好地理解與表現(xiàn)音樂特點，如：音樂游戲《生日音樂會》，小朋友談談自己是怎么過生日的，還可以讓本月出生的幼兒一起來過生日，其他幼兒說一些祝福的話，感受集體的溫暖，激發(fā)愉悅、美好的情感；又如：音樂游戲《煮湯圓》，可以先讓幼兒回家同家長一起親手來煮煮看，說一說湯圓在煮的過程中的有趣變化，以便幼兒在游戲中能在經(jīng)驗的基礎上編出更形象、更有個性化的動作、充分在游戲中表現(xiàn)對作品的感受、體驗。同樣的音樂，不同的幼兒就是不同的感受。音樂游戲能夠多激發(fā)幼兒的內(nèi)心活動，并且是帶有很強的主觀性的。因此，在活動中，還可以啟發(fā)，鼓勵幼兒將自己的感受，內(nèi)心體驗通過語言表達出來。投入音樂情感中，進行自由想象。

　　（3）通過繪畫，圖譜等視覺參與，幫助幼兒理解音樂。

　　繪畫是凝固的音樂，音樂是流動的圖畫，音樂是流動的，稍縱即逝，而作為視覺的圖畫，符號等。卻是十分穩(wěn)定的。因此可見，適當?shù)倪m用繪畫，圖譜等視覺參與對幫助幼兒理解音樂是大有非議的。

　　（4）鼓勵幼兒運用肢體語言來表達對音樂作品的理解。

　　音樂游戲要體現(xiàn)本身的特性還要體現(xiàn)綜合性，音樂游戲不單只是聽音樂做游戲，而是以游戲為主，通過看圖畫、聽音樂、同時進行體態(tài)律動、演奏打擊樂器、唱歌、朗誦、和即興表演相融合的一種藝術(shù)綜合活動，教師只有綜合運用語言，繪畫，動作等多種手段，開放幼兒多種感知通道。才能讓幼兒對音樂游戲做到真正的主體參與，激發(fā)強烈的情緒因素，發(fā)展幼兒的音樂感受能力，表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力。比如音樂游戲〈全家樂〉，可以在活動前欣賞“全家福照片”，回顧全家在一起的快樂事情，在經(jīng)驗豐富的基礎上來感受音樂、理解音樂、用體態(tài)、唱歌、對白等來表現(xiàn)音樂。

　　4、為了確保課題活動更好地落實到實處，我們計劃每個月開展一次大的課題活動，每周開展小課題活動。并且對每月開展的課題活動進行認真反思，從而積累經(jīng)驗更好地實施計劃，讓幼兒的音樂游戲活動不斷提高，并將音樂游戲的課題研究融會貫通在幼兒的區(qū)域活動，日常生活以及其它形式的活動中。

　　四、實施效果經(jīng)過研究和實踐，發(fā)現(xiàn)開展有趣的音樂游戲，既符合幼兒的年齡特點又符合藝術(shù)感知的規(guī)律，讓幼兒在音樂中自由地“玩”、在游戲中快樂地學。不但大大增強了幼兒對音樂的興趣，并且幼兒的音樂感受力、甚至表現(xiàn)力也得到了很大的提高。

　　一年的實踐研究，不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)，而且幼兒在其他方面也有較大的發(fā)展。

　　1、幼兒的認知得到發(fā)展通過大量的音樂游戲作品欣賞活動，幼兒的音樂感受力得到了很好的提高，同時也提高了幼兒的理解能力和分析能力，使幼兒在其他學科的學習中觸類旁通，思維活躍，反應敏捷，動手、動口且動腦，形成了良好的學習習慣。

　　2、幼兒的獨立性、自信心得到充分的發(fā)展敢于嘗試的習慣使幼兒的獨立性、自信心大大增強，表現(xiàn)為解決游戲中的矛盾的能力和交往能力增強，在陌生環(huán)境中不膽怯，敢于大膽表演，自控能力強。

　　3、幼兒語言表達能力和動作協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展幼兒在理解作品時，他所感受到的音樂一般是通過他的語言和動作表現(xiàn)出來的。因此，班內(nèi)幼兒的語言表達能力和動作協(xié)調(diào)能力也得到了很好的發(fā)展。表現(xiàn)為在別的科目中，也能清晰流暢地表達出自己的意思，在學新的間操和韻律操時，比其他幼兒學得更快，動作更協(xié)調(diào)，節(jié)奏也更準確。

　　4、幼兒的注意力得到發(fā)展欣賞音樂，必須要靜下心來認真聆聽音樂。在實踐研究期間，幼兒養(yǎng)成了安靜聆聽的好習慣，相應注意力也得到很好的發(fā)展。