�。ㄒ唬�  研究背景

　　幼兒園的教育是啟蒙教育、起點教育,是為人的一生發(fā)展做準(zhǔn)備的教育,幼兒的童年是短暫、不可逆的,這就要求幼教工作者給予幼兒的教育應(yīng)該是符合幼兒發(fā)展規(guī)律的,是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的。隨著我國幼兒教育不斷發(fā)展，2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》作為學(xué)前教育界的全國性指導(dǎo)文件,把數(shù)學(xué)納入了科學(xué)領(lǐng)域,對幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、評價上都有了全新的表述，這對培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)興趣、提高科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。而在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展雖已有些許改變,但仍存在一些問題，如現(xiàn)行幼兒園教學(xué)活動中目標(biāo)制定不合理,內(nèi)容選擇脫離幼兒的實際,活動過程高度集中,教育評價注重結(jié)果,教學(xué)過于注重知識化教學(xué)，有"小學(xué)化"教學(xué)現(xiàn)象等。面對學(xué)前教育現(xiàn)實與發(fā)展目標(biāo)之間的距離,提高教學(xué)質(zhì)量成為了當(dāng)前幼教改革的核心任務(wù),希望能夠借此次調(diào)查研究為幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展提供一定的參考依據(jù)。

　�。ǘ�）  選題的意義

　　幼兒教育作為學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，日益為人們所重視。幼兒階段是進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的啟蒙階段，對于培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)興趣、提高科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義�；�于此，調(diào)查了解衡水市幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動現(xiàn)狀，具有重要的理論意義和實踐意義。

　　1、理論意義

　　從教師教學(xué)的角度出發(fā),聯(lián)系幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律闡述幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動的相關(guān)理論,結(jié)合現(xiàn)實幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中存在的問題,分析影響幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動的因素,充實并豐富了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動理論研究。

　　2、實踐意義

　　通過深入衡水市各幼兒園進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動的問卷調(diào)查、觀察等，獲取第一手資料，分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實施和教學(xué)評價幾個方面探討衡水市幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中存在的問題,并結(jié)合問題深入分析影響因素,提出改善幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的方法策略，給一線教師以啟發(fā)和指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展。

　　二  研究對象與方法

　�。ㄒ唬�  研究對象

　　本次調(diào)查以衡水市為研究范圍，針對衡水市的公立園所相對較少，私立園所較多的情況，選取了具有代表性的3所公立幼兒園、5所私立幼兒園的小、中、大班的幼兒教師，發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查并輔以隨堂觀察，記錄教師和幼兒的行為表現(xiàn)等，通過這些數(shù)據(jù)、材料客觀反映衡水市幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展現(xiàn)狀。

　�。ǘ�）  研究方法

　　1、問卷法

　　問卷法是將一系列事先設(shè)計好的問題組合起來，以書面形式征詢被調(diào)查者的意見，通過對問題答案的回收、整理、分析，獲取有關(guān)信息的研究方法。

　　（1）問卷的編制與選擇

　　調(diào)查問卷以封閉式問題為主，選用前人已制定好的《幼兒園數(shù)學(xué)活動調(diào)查問卷》，根據(jù)實際情況稍作修改完成《衡水市幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動現(xiàn)狀調(diào)查問卷》。

　　（2）問卷結(jié)構(gòu)

　　調(diào)查所用問卷共設(shè)22道題包括幼兒教師的基本情況、數(shù)學(xué)教學(xué)理念、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動實施、活動評價、影響因素等維度。

　　表2-1 題目分布情況

　　調(diào)查內(nèi)容選項

　　教師的基本情況1、2、3、4、5、6

　　教師數(shù)學(xué)教學(xué)理念13、14、15、17、20

　　活動目標(biāo)7

　　活動內(nèi)容8、9

　　活動實施10

　　活動評價11、12

　　影響因素16、18、19、21、22

　�。�3）問卷的調(diào)查對象

　　本次調(diào)查在衡水市幼兒園進(jìn)行，選取了具有代表性的3所公立幼兒園、5所私立幼兒園的小、中、大班的幼兒教師發(fā)放問卷160份。

　　（4）問卷的發(fā)放與回收

　　利用同學(xué)在幼兒園實習(xí)的機(jī)會，給幼兒教師發(fā)放問卷，請幼兒教師真實客觀地填寫并及時回收。此次調(diào)查共發(fā)放問卷160份，回收154份，回收率96.25%，有效問卷150份，有效率97.4%，符合要求，屬于有效問卷。通過整理、分析所得數(shù)據(jù)，了解衡水市幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展現(xiàn)狀。

　　2、觀察法

　　觀察法指通過感官或輔助儀器，有目的、有計劃地對自然狀態(tài)下發(fā)生的現(xiàn)象或行為進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)的考察、記錄、分析，從而獲取事實材料的研究方法。

　　研究者進(jìn)入幼兒園課堂后在自然狀態(tài)下，觀察并客觀記錄數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展與實施情況，根據(jù)"課堂觀察量表"（參見附錄2）記錄活動開展情況，包括活動評價標(biāo)準(zhǔn)、教師表現(xiàn)、幼兒表現(xiàn)三個方面，主要從活動導(dǎo)入方式、教師的講解和提問行為、幼師互動情況、以及幼兒的語言、行為、情緒狀態(tài)等多方面觀察記錄，經(jīng)過整理分析資料，了解衡水市幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展現(xiàn)狀。未完，請點擊下載完整部分。