【摘要】

　　幼兒園的晨間談話活動是幼兒在園活動的重要組成部分，是幼兒一日活動的開始。組織幼兒進(jìn)行晨間談話活動有助于提高他們的語言表達(dá)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，激發(fā)對事物的探究欲望等，對幼兒的身心發(fā)展有著不可忽視的作用。目前幼兒園教師組織晨間談話活動時內(nèi)容不明確，組織形式單一，談話方式古板等，使晨間談話活動出現(xiàn)令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。針對以上的種種問題，我進(jìn)行了分析與實(shí)踐，從認(rèn)識晨間談話的教育價值、充實(shí)晨間談話的內(nèi)容、豐富晨間談話的組織形及探索晨間談話的引導(dǎo)策略這四方面入手來進(jìn)行實(shí)踐研究，并總結(jié)出組織晨間談話活動教師需要關(guān)注的三個方面。

　　【關(guān)鍵詞】 幼兒 晨間談話 內(nèi)容與組織形式

　　【正文】

　　一、基本認(rèn)識

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　　陶行知教育理論告訴我們：生活即教育，他強(qiáng)調(diào)教育與生活間存在著不可分割的關(guān)系，教育如果不能通過生活來進(jìn)行，就不能成為真正的教育；真正的教育若要體現(xiàn)其對生活的改造作用，也必須通過生活來進(jìn)行。因此，教育要著眼于兒童的生活，無論教育的內(nèi)容還是教育的方法，都要根據(jù)生活的需要，通過生活來進(jìn)行。常言道"一日之際在于晨"，早晨是幼兒一日活動的開端，也是幼兒精力最充沛的時候,注意力集中,心情愉快,對外界的事物最為敏感，可以說是一天中的"黃金時間"，這個時候?qū)τ變哼M(jìn)行多方面的教育效果可謂最佳�；�于對陶行知"生活即教育"的理念，我們的晨間談話活動也正是圍繞幼兒的生活，捕捉幼兒生活中的教育契機(jī)，使得活動持續(xù)有效的開展。在晨間談話中，幼兒可以大膽講述自己的所見、所聞和所想，與老師同伴分享自己的快樂，交流自己的感受。短短的幾分鐘，讓所有幼兒都能真正地開口，既為愛說者創(chuàng)造了展示自我的平臺，也為寡言少語的幼兒提供了良好的機(jī)會。為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說，有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，是幼兒語言表達(dá)能力鍛煉的有利途徑，也是教師與幼兒的心靈溝通、情感交流的良好時機(jī)。豐富多彩的晨間談話活動能有效提高幼兒參與活動的積極性，促使幼兒去觀察周圍的事物，從而有利于激發(fā)幼兒的探究興趣。綜上所述，幼兒園的晨間談話活動遵循著"一日活動皆課程"的教育理念，關(guān)注幼兒的個體差異，為幼兒的全面發(fā)展起著推動作用。因此，教師更要重視晨間談話對幼兒教育的重要性，要充分實(shí)現(xiàn)晨間談話的教育價值和意義，關(guān)注幼兒生活中的各種教育形態(tài)，并有意識地對幼兒的晨間談話活動進(jìn)行有效的干預(yù)和組織。

　　（二）理性思考

　　晨間談話活動是幼兒一日活動的內(nèi)容之一，在一日活動中起著承上啟下的作用。晨間談話是教師與幼兒進(jìn)行的集體或個人的談話活動，是教師與幼兒進(jìn)行情感交流的最好時機(jī)，也是幼兒表達(dá)自我的良好平臺�？梢娪行У某块g談話在幼兒的一日學(xué)習(xí)活動中的作用不可小覷。因此，我們教師要充分理解和認(rèn)識晨間談話的教育價值，充分認(rèn)識晨間談話對幼兒身心發(fā)展的獨(dú)特作用，提高對晨間談話活動的重視程度。

　　1．晨間談話活動有利于幼兒語言表達(dá)能力的提高

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，教師與幼兒的個別交、幼兒間的自由交談等對幼兒的語言發(fā)展具有特殊的意義。晨間談話為幼兒提供了語言表達(dá)的機(jī)會，是提高幼兒語言表達(dá)能力的有效途徑之一。在活動中，幼兒可以將自己的所見、所聞、所想自由的進(jìn)行講述，語言表達(dá)能力得到了一定的鍛煉。再者，教師的不斷引導(dǎo)和示范講述，為幼兒提供了一些新的詞匯，豐富了幼兒的詞匯量，這些都將有助于幼兒的語言表達(dá)能力得到提高。

　　2．晨間談話活動有利于幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成

　　《綱要》中指出：養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力�？梢妰A聽習(xí)慣的培養(yǎng)在幼兒的語言發(fā)展中起著舉足輕重的作用，且習(xí)慣的培養(yǎng)也是要從小開始養(yǎng)成的。有效的晨間談話活動不但要求幼兒大膽的講述，也要求幼兒仔細(xì)的傾聽，只有當(dāng)幼兒認(rèn)真傾聽了，才能理解他人的意思，也才有機(jī)會發(fā)言。

　　3．晨間談話活動有利于幼兒自信心的建立

　　目前班級里人數(shù)都比較多，平時的集體教學(xué)活動關(guān)注不到每一位幼兒，使得幼兒的表達(dá)欲望得不到充分展現(xiàn)。在晨間談話時，班里的每個幼兒都有講述和隨意表達(dá)的機(jī)會，對于那些能積極舉手發(fā)言的幼兒來說，他們表達(dá)交流的機(jī)會大大增多了，而對于那些平時不愛或不敢發(fā)言的幼兒，教師就有時間多加的鼓勵和引導(dǎo)，讓他們嘗試在集體面前闡述自己的想法并表現(xiàn)自己，逐步地參與到活動中來。在得到教師和同伴對自己的肯定后，他們也會漸漸地認(rèn)識到自己在集體中的位置，從而有利于自信心的建立。

　　4．晨間談話活動有利于幼兒知識面的拓展

　　有效的晨間談話活動內(nèi)容新穎、形式多樣，不僅僅局限于幼兒園內(nèi)部的新鮮事，還可關(guān)乎天氣、新聞等多方面的內(nèi)容，幼兒們看多了、聽多了，自然而然就學(xué)到了不少東西，知識面也相應(yīng)的拓展開來。而且在晨間談話中，教師可將主題教學(xué)中的有關(guān)內(nèi)容與幼兒進(jìn)行交流，為相關(guān)的活動做好鋪墊和鞏固的作用。