簡筆畫是指依據(jù)生活原型和幼兒想象，通過繪畫的手段，在畫面上藝術性地表現(xiàn)幼兒想象的一種繪畫形式。簡筆畫用藝術的形式反映了孩子對生活的觀察和表現(xiàn)，養(yǎng)成學生豐富的想象力和善于觀察的精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動手操作能力以及藝術表現(xiàn)能力，具有十分重要的意義。

　　本文以幼兒簡筆畫綜合式教學方式為研究對象，分析了幼兒簡筆畫的特點和教學要求，主要討論幼兒簡筆畫綜合式教學方式的可行性、必要性和可操作性。

　　一、幼兒簡筆畫綜合式教學的重要性

　　運用聯(lián)系的觀點引導學生以科幻畫的創(chuàng)作為核心進行發(fā)散式思維和綜合性學習，對于培養(yǎng)學生的綜合觀察能力、創(chuàng)造性思維能力、探索精神和熱愛生活的品質(zhì)，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和藝術表現(xiàn)力都具有重要的意義。

　�。ㄒ唬┯欣�于培養(yǎng)學生的綜合觀察力

　　生活是最好的老師，簡筆畫有利于培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中的綜合觀察力，學會聯(lián)系地看待美術和現(xiàn)實社會，學會在生活中細心地觀察。簡筆畫首先要求學生要學會洞察生活，學會發(fā)現(xiàn)生活中的牙刷、臉盆、自行車、房子甚至整個城市形狀、顏色等等，并且發(fā)揮想象力進行變形、繪畫，有的幼兒將房子想象成一座"橡皮房"像皮球一樣會跳來跳去，人住在這樣的房子里再也不用擔心房子的倒塌了。有的寶寶發(fā)現(xiàn)春天風沙很大，出門有時漫天飛舞的沙子，為此他畫的衣服象樹葉一樣會來回揮舞。

　　綜合式的教學方法要求幼兒用聯(lián)系的觀點來看待簡筆畫和現(xiàn)實生活，在生活中學會尋找創(chuàng)作的素材，用綜合觀察力洞悉社會，善于發(fā)現(xiàn)身邊的美和不足之處，給寶寶們一雙善于觀察生活的眼睛。

　�。ǘ�）有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力

　　簡筆畫是小學生進行科學想象和創(chuàng)新的藝術天地，是啟迪智慧、激勵理想的人生啟蒙，國外許多發(fā)明家都是從簡筆畫中獲取的靈感，達芬奇還畫過《上升的直升飛機》。簡筆畫是未來科技人才培養(yǎng)的啟蒙，是未來科學技術發(fā)展的前奏，對于社會的學生的人生發(fā)展都具有積極的意義。

　　簡筆畫是綜合的藝術，綜合式教學方法可以將美術和其它各學科知識有機地聯(lián)系起來，在學習了美術創(chuàng)作知識的同時也了解了相關自然科學知識，讓寶寶們認識生活、熱愛科學，提高了綜合素質(zhì)。

　　（三）有利于培養(yǎng)寶寶的探索精神和科學品質(zhì)

　　通過綜合式教學可以使幼兒在簡筆畫的學習過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學知識來思考問題，培養(yǎng)積極的探索精神和創(chuàng)新能力。綜合式教學方法將觀察生活和學習繪畫結(jié)合在一起，使寶寶可以自由地發(fā)揮想象和藝術創(chuàng)作，從課桌書本到房屋城市，再到天空世界，思維和創(chuàng)作的空間廣闊，創(chuàng)作的藝術形象也豐富多彩、韻味無窮，有利于發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和藝術表現(xiàn)力。

　　二、簡筆畫綜合式教學的可操作性

　　簡筆畫是一門綜合的藝術，在實際教學中從創(chuàng)設情景、觀察生活、學習知識、創(chuàng)新思維、藝術表現(xiàn)、評價賞析等環(huán)節(jié)都具有可操作性。

　　（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

　　興趣是激發(fā)寶寶學習的原動力，也是簡筆畫課堂教學的起點。教師應該創(chuàng)設課堂教學環(huán)境，使用多種方式來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學習興趣。在現(xiàn)實教學中可以通過以下三種方式來導入課堂簡筆畫的學習：

　　1.故事導入

　　可以通過講述故事的方式來創(chuàng)設簡筆畫的學習環(huán)境，未完 ，請點擊下載完整部分。