一、緒論

　　"主題活動"是在師生互動過程中，通過教育者對幼兒的需要和感興趣事物的價值判斷，不斷調(diào)整活動，以促進(jìn)幼兒更加有效學(xué)習(xí)的過程，是一個動態(tài)的師生共同學(xué)習(xí)和共同建構(gòu)對世界、對他人、對自己的態(tài)度和認(rèn)識的過程。

　　二、本論

　�。ㄒ唬┯變簣@主題的概述

　　1、幼兒園主題的概念

　　2、幼兒園主題的闡述

　�。ǘ�）幼兒園主題教育與方案的關(guān)系

　�。ㄈ�）"主題活動"活動主題選擇的依據(jù)

　　1、根據(jù)幼兒的年齡特點來選擇主題

　　2、根據(jù)幼兒身心發(fā)展需要來選擇主題

　　3、根據(jù)幼兒的興趣、愛好來選擇主題

　　4、根據(jù)幼兒日常生活經(jīng)驗來選擇主題

　　5、根據(jù)幼兒身邊發(fā)生的事件來選擇主題

　　（四）"從小愛航空"主題活動的開展

　　1、構(gòu)建以主題活動為基本形式的、蘊涵本土文化的整合課程

　　2、開展豐富多彩、寓教于樂的主題特色活動

　　3、根據(jù)幼兒興趣、經(jīng)驗和需要生成各類子活動

　　4、讓我們的環(huán)境和教育更精彩

　　三、結(jié)論

　　總之，"從小愛航空"園本主題活動的開展意義重大。"主題教育"活動是否科學(xué)直接影響著活動的開展、教育的質(zhì)量、幼兒的發(fā)展，而在此起決定因素的還是教師。幼兒園主題教育是新時期、新社會發(fā)展的要求，作為新時期下的幼兒教師就應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷的學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)前幼教改革發(fā)展的需要，從點點滴滴做起，促使學(xué)前課程決策向科學(xué)化和社會化邁進(jìn)。未完，請點擊下載完整部分。