【摘要】《新綱要》指出"創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。小班幼兒是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，為此，我們采取各種有效的途徑和措施，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，來努力發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。本文闡述了培養(yǎng)小班幼兒語言表達(dá)能力的重要性和必要性，并在實(shí)踐中總結(jié)了培養(yǎng)小班幼兒語言表達(dá)能力的一些經(jīng)驗(yàn)。

　　【關(guān)鍵詞】小班幼兒、語言表達(dá)能力、培養(yǎng)

　　一、問題的提出

　　"語言是人類最重要的交往工具"， 隨著21世紀(jì)的到來，日新月異的社會變化，促使了語言表達(dá)能力發(fā)展的重要性。那么如何培養(yǎng)小班幼兒的語言表達(dá)能力呢？這是值得我們深思的問題。 一個孩子語言表達(dá)能力發(fā)展得怎樣將會直接影響他將來的學(xué)習(xí)、工作、生活、人際交往等各個方面。然而一個人語言表達(dá)能力的好壞，并不是先天就具備的，而是后天培養(yǎng)教育的結(jié)果。心理學(xué)研究表明,幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，特別是3-4歲，幼兒的發(fā)音機(jī)制開始定形，具備了語言學(xué)習(xí)最佳的生理基礎(chǔ)，是掌握語音、詞匯和語法最為迅速的時期。所以，在幼兒期，尤其是小班階段加強(qiáng)對幼兒語言表力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義。

　　剛接任小班時，通過與幼兒日常接觸，發(fā)現(xiàn)我們班幼兒在語言方面存在著許多問題和現(xiàn)象，幼兒的語言表達(dá)能力參差不齊。大多數(shù)幼兒用方言與人進(jìn)行交流，一些內(nèi)向、孤僻的幼兒不善與人進(jìn)行交流，不愿意在集體面前表達(dá)，而另一些幼兒在表達(dá)時口齒不清楚，語句顛倒等。為何大多數(shù)幼兒的語言發(fā)展存在著問題呢?追其原因：一方面是由于他們的年齡特點(diǎn)、能力水平、知識經(jīng)驗(yàn)缺乏造成的。另一方面是家庭環(huán)境及教育的影響，現(xiàn)在一些家長很少與孩子進(jìn)行交流，通常把交流的機(jī)會讓給玩具、電視，如把為孩子講故事的機(jī)會讓給了錄音機(jī)，忘記了孩子需要的是"與人"的交流�；蛘呤前押⒆恿涝谝贿叄�以"大人說話，小孩少插嘴"的思想來阻止孩子進(jìn)行語言表達(dá)。還有一些家長在孩子呀呀學(xué)語時，常常為了好玩而逗孩子學(xué)說話，而到了孩子真正語言發(fā)展關(guān)鍵期時，卻撒手不管了，認(rèn)為孩子大了自然會講話，俗不知貽誤了對孩子進(jìn)行語言教育的最佳時期。我覺得家庭是幼兒生命的搖籃，是孩子最溫暖，最安全，最快樂和自由的港灣，家庭成員的講話水平及語言表達(dá)能力直接影響幼兒的語言發(fā)展。因此，在家庭中應(yīng)該做到培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，激發(fā)幼兒想說的欲望，睡前跟講講故事，跟幼兒談?wù)勑牡取�為此，著重對小班幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了實(shí)踐和摸索。

　　二、做法和措施

　　(一)、創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，使幼兒想說、敢說、愿意說。

　　交往是一種社會活動，語言的交往是一種語言社會活動，任何語言交往活動都是在一定的交往環(huán)境中展開的，離開語言環(huán)境孤立地發(fā)展語言都是不可能的。因此，良好的語言交往環(huán)境是發(fā)展語言表達(dá)能力的前提。為此，我們采取了以下幾項(xiàng)措施：未完，請點(diǎn)擊下載完整部分