幼兒階段是人類開始接受教育的最早階段，也是基礎(chǔ)教育的奠基階段。游戲是一種有興趣的活動，幼兒易于接受，游戲活動對幼兒有很大的吸引力，游戲本身既有活動又有內(nèi)容，比單個(gè)動作和詞語更有趣，電它可以使幼兒在頭腦中保留印象和經(jīng)歷，經(jīng)過的活動比較活躍，印象深刻；游戲活動比較生動具體，適合幼兒感知動作、觀察、記憶、思維、想象等能力的特點(diǎn)；游戲是一種自由自愿的活動，幼兒在游戲時(shí)可以根據(jù)自己意愿、體力和能力進(jìn)行各種活動、可以自然的表達(dá)思想感情，還可以按自己的意愿發(fā)揮想象力，因而感到輕松愉快；游戲可以增強(qiáng)幼兒的自信心，可以借助游戲了解周圍事物。所以，在幼兒教育中，應(yīng)該充分發(fā)揮游戲的重要作用。

　　一、游戲適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒階段是人類開始接受教育的最早階段，也是基礎(chǔ)教育的奠基階段。興趣是一個(gè)人最好的老師。興趣往往是成功的先導(dǎo)，它在適宜的條件下，會給孩子確立未來的理想，而理想又能成為其終身奮斗的目標(biāo)。從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，活動應(yīng)盡量以游戲?yàn)橹�。讓幼兒在集體組織的活動感受在幼兒園這個(gè)"大家庭"中的快樂，把幼兒從束縛的活動內(nèi)容與空間中解放出來，給幼兒更多的游戲時(shí)間，增加幼兒自選玩具、自由結(jié)伴、自由交談的活動。

　　二、游戲可以促進(jìn)幼兒智力和語言發(fā)展。幼兒在游戲中與他人所結(jié)成的集體，也是幼兒獲得日常生活的、文化的、政治的等各種社會知識的源泉，以及游戲本身內(nèi)部反映和體驗(yàn)與人交往的規(guī)則、技能運(yùn)用等。這也是幼兒智力發(fā)展所必需的知識前提和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

　　幼兒在游戲中，發(fā)展著自己的口頭語言。幼兒在與同伴在游戲中進(jìn)行交流，如協(xié)商游戲規(guī)則、設(shè)計(jì)游戲人物、分配游戲角色等，以及完成游戲內(nèi)容、背景的安排。如角色游戲中建議他人："你當(dāng)售貨員，我當(dāng)顧客。"在孩子共同進(jìn)行一個(gè)游戲時(shí)，稍大一些的孩子會事先講出自己的游戲計(jì)劃，年齡小的也會表達(dá)自己的愿望。在游戲（特別是角色扮演游戲）進(jìn)行中，孩子們以假裝的身份更可以充分顯示自己的口頭表達(dá)能力，而不必?fù)?dān)心自己講得對不對，需不需要矯正。如在模仿中，一個(gè)5歲小女孩可以裝出老奶奶的聲音、語調(diào)和動作。她可以認(rèn)為這是老奶奶在說話，而不是她在說。

　　三、在游戲活動中可以培養(yǎng)幼兒自信心。自信是成功的基石，正如一位哲人所說,未完，請點(diǎn)擊下載完整部分。