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論文:淺談學(xué)前超常兒童成才所需要的家庭環(huán)境

媽咪愛嬰網(wǎng) hltdp.com.cn 2017年07月06日 14:26:49

  愛爾維修曾經(jīng)說過:"人剛生下來時都一樣,僅僅由于環(huán)境,特別是幼小時期所處的環(huán)境不同,有的人可能成為天才或英才,有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人。"這句話道出了教育的真諦,良好的教育蘊藏著巨大的可能性,良好的教育需要良好的環(huán)境。尤其是幼小時的環(huán)境。這段話也表明了.良好的教育即是愛心和生命的教育,首先應(yīng)該起源于家庭。

  家庭環(huán)境是指在家庭中由父母所組織起來的,會影響孩子發(fā)展的物質(zhì)和社會環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境包括:書籍和其他的學(xué)習(xí)材料等。社會環(huán)境包括父母與孩子的交流、對孩子活動的參與、與孩子一起讀書等。

  美國的Bradley和Caldwell等人研究制定了《家庭環(huán)境測量的觀察問卷》,還有許多其他的研究者,如Roe,Goertzel和Goertzel,Bel一sky.A1bert,Bloom Csikszentmihalyi,F(xiàn)eldman,H0we,F(xiàn)ree-man等也從各個方面對超常兒童或杰出人物幼年的家庭環(huán)境做了大量調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)以下幾個方面是影響兒童才能超常發(fā)展的主要因素。

  一:家境和學(xué)習(xí)條件根據(jù)對超常兒童父母的受教育程度、職業(yè)、經(jīng)濟地位等資料的調(diào)查.我國的研究人員查子秀(1993)等發(fā)現(xiàn),盡管各種不同的家庭背景下都有可能出現(xiàn)超常兒童,但是在比較優(yōu)裕的家庭中,出現(xiàn)超常嬰幼兒的幾率較大。這類家庭是指父母的受教育程度較高,職業(yè)條件較好,收入較穩(wěn)定和生活充裕的家庭。這類家庭為孩子的成長提供了充足而適宜的材料和活動,有良好的條件對嬰幼兒進(jìn)行早期家庭教育。

  國外研究也發(fā)現(xiàn),大多數(shù)"神童"都生長在相對富裕的家庭.生活在豐富而有趣的環(huán)境中,許多人的父母很注重孩子的早期教育。在這些小"神童"中,一些人甚至享有自家的圖書館,如數(shù)學(xué)家萊布尼茨、經(jīng)濟學(xué)思想家杰里米·本瑟姆,以及歷史學(xué)家托馬斯·麥考利。還有些神童,如德國著名作家歌德和偉大數(shù)學(xué)家帕斯卡.英國著名經(jīng)濟社會學(xué)家約翰·斯圖亞特·穆勒,他們的家長本身就是引人注目的大學(xué)者,家中都有豐富的書籍(Howe,1999)。

  也有超常兒童來自貧窮的環(huán)境,但他們并非生活在精神貧乏的環(huán)境中。相反,他們往往是貧窮環(huán)境中的一些幸運兒,不是得到家人感情上和智力上的充分支持,就是得到過他人的資助。例如,13歲考上中國科技大學(xué)少年班的超常兒童周峰,雖然生長在農(nóng)村,但其父母都是60年代的大學(xué)生,且都是不斷學(xué)習(xí)、非常注重孩子才能培養(yǎng)的教師。對周峰來說,其學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境都是得天獨厚的。

  二:父母的文化素養(yǎng)父母所受教育的程度在孩子天賦發(fā)展過程中起著十分重要的作用。原因在于這些受過良好教育的父母非常重視孩子的發(fā)展環(huán)境,并樂意盡最大努力為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境。國外研究人員發(fā)現(xiàn),受過高一些教育的母親,相對來說,會養(yǎng)育出更健康、更聰明的孩子(Hundeide,1991)。我國研究人員也發(fā)現(xiàn),知識分子家庭出現(xiàn)超常兒童的比率較大(查子秀,1993;劉玉華、朱源,1994)。超常兒童的父母不是茬受教育程度上與常態(tài)兒童的父母有顯著差異.就是其父母雙方或有一方是不斷學(xué)習(xí)或堅持自我教育的人。

  著名的德國"神童"卡爾·威特的父親雖然只是一個鄉(xiāng)村牧師·但他品德優(yōu)秀,學(xué)識淵博,不僅在語言學(xué)、音樂、美術(shù)、心理學(xué)、教育學(xué)上都有極深的造詣,甚至還了解植物學(xué)、動物學(xué)、地理、歷史、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)……他豐富淵博的知識不僅保證了對孩子的良好教育·而且其孜孜不倦的鉆研精神、對事物的濃厚興趣、對真理的追求·更為孩子樹立了優(yōu)秀的榜樣和深遠(yuǎn)的影響。他還非常關(guān)心兒童教育,注意吸取前人的經(jīng)驗教訓(xùn);對最新的科學(xué)發(fā)展和襯會動態(tài)有積極的關(guān)注和深沉的思考,具有強烈的創(chuàng)新精神。這些家長不但自身教育素養(yǎng)高,而且還非常重視不斷學(xué)習(xí)有關(guān)嬰幼兒身心發(fā)展和教育的知識,積極和專家、學(xué)者、教育工作者交流、取經(jīng),并在實踐中摸索科學(xué)的方法和積累經(jīng)驗。

  三:家庭學(xué)習(xí)氣氛超常兒童的父母大都表現(xiàn)出自強不息、好學(xué)上進(jìn)的性格。這樣的環(huán)境有利于超常兒童的成長。精力充沛和強烈的進(jìn)取精神是很多杰出人物父母的共性(Albert,1980;Bloom。1985;GoertzeGoertzel,1962)。孩子有向家長模仿的特點,家長的興趣活動會影響孩子學(xué)習(xí)、自信心并關(guān)心周圍社會。

  四:家庭關(guān)系幾乎每個人都在自己的生活中切身地體會到,和諧融洽的家庭,有利于孩子或家庭中任何一位成員的身心健康發(fā)展。而不和諧的家庭,尤其對孩子的身心發(fā)展具有極大的負(fù)面效應(yīng)。前蘇聯(lián)著名兒童教育家蘇霍姆林斯基說,夫妻之間的愛情、信任、忠誠和幫助,是使父母智慧之樹長青的營養(yǎng)源泉,相親相愛的家庭才能營造ffI最有利于孩子成長的教育氣氛。超常兒童的……

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