目 錄
內(nèi)容提要……...………………………….………………..…………1
           關鍵詞....................................................1
一、遵循科學的原則 1
1.1樹立正確的家庭教育觀 1
1.2激勵要適時、適當原則 2
1.3發(fā)揮家長的榜樣原則 2
1.4默契的合作原則 3
二、掌握科學的教育方法和策略 3
2.1用榜樣促進良好行為習慣的形成 3
2.2用評價強化良好行為習慣的養(yǎng)成 4
2.3在游戲活動中培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣 4
參考文獻 5

　　【摘要】：培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣是幼兒園的主要職責之一，也是家長迫切的要求之一。著名教育家葉圣陶曾說過，凡人生所需的重要習慣多半可以再六歲以前培養(yǎng)成功。因此作為父母，幼兒園老師應根據(jù)幼兒成熟的機能適時進行某種品德或某個習慣的培養(yǎng)和訓練，來培養(yǎng)幼兒的良好習慣，為幼兒的成長提供必備條件，為幼兒一生的發(fā)展打好堅實的基礎。本文重點從如何培養(yǎng)幼兒良好行為習慣著手，論述培養(yǎng)幼兒行為習慣要遵循的原則和策略。

　　關鍵詞：幼兒、行為習慣、原則、方法、策略人的各種習慣不是天生的，而是在后天的生活、學習、實踐和環(huán)境中逐步形成的，一旦形成又是不大容易改變的。改變對事物的認識比較容易，而要改變多年形成的習慣卻比較困難。學前期是人生旅程的重要奠基時期,也是兒童形成良好行為習慣的關鍵時期，越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，可以說，習慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。我國著名青少年教育家孫云曉先生曾總結(jié)說："好習慣對兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調(diào)"。不少家長為孩子種種不良習慣十分煩惱，在教育上感到困惑，究其原因大多是由于家長在孩子的早期忽略了良好習慣的培養(yǎng)與訓練，良好的習慣必須自小開始培養(yǎng)。引導幼兒形成有益于其終身發(fā)展的習慣，是我們教育者不可推卸的責任。如何正確的對幼兒進行引導，幫助他們在關鍵期形成好的行為習慣呢？我認為應該從以下幾個方面入手:

　　1、遵循科學的原則在幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)中，不是任意進行的。在教育過程中要遵循幼兒的身心發(fā)按照規(guī)律和特點，我認為可以遵循以下四個基本原則：

　　1．1、樹立正確的家庭教育觀習慣的養(yǎng)成是行為積累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會重復這種行為，從而變成他的習慣。習慣決定人的性格，良好的行為習慣的培養(yǎng)要從小開始，而且要從家庭開始。歐美著名家庭教育家認為:良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的,沒有良好的家庭教育,再好的學校教育也難以獲得預期的效果。

　　什么樣的教育觀塑造出什么樣的孩子，作為家長，一定要重視孩子的"第一次"，因為這是良好習慣的開端。如果小寶今天在桌子旁吃飯，明天坐在臺階上吃飯，后天坐在沙發(fā)上一面看電視一面吃飯，我們怎能幫助小寶養(yǎng)成良好的飲食習慣呢？許多家長正是在教育中沒有抓住"一"字關，不但沒能培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，反而給以后的教育帶來了后患。

　　1．2、激勵要適時、適當原則另外鼓勵和表揚是孩子成長過程中所需要的一種精神營養(yǎng)，更是一種強化良好行為習慣的好方法。教育家陳鶴琴教授曾說過："無論什么人，受激勵而改造是很容易的，受責罰而改過是比較難的。"凡是幼兒行為習慣好的，有進步的，改正缺點快的給貼上小貼紙以示鼓勵，促進其互相模仿行為。最重要的是老師必須事事處處以身作則，以自己的行動潛移默化地影響幼兒。

　　賞識教育不是一味的鼓勵，挫折教育更不是一味的批評，沒有了規(guī)則，就沒有了教育的尺度。鼓勵和表揚應該適時適度，這樣才能達到鼓勵和表揚的預期目的。我們要在幼兒出現(xiàn)良好行為的時候及時表揚幼兒，使幼兒能夠及時地明確什么行為是正確的，什么行為是不正確的。所以在教育過程中，我們要根據(jù)幼兒的個性特點以及幼兒的發(fā)展狀況適時適度的加以運用，以達到最佳的教育效果。

　　1．3、發(fā)揮家長的榜樣原則"榜樣的力量是無窮的。"而孩子最直接的榜樣則來自于成人，尤其是家長。蒙臺梭利說："在孩子的周圍，成人盡量以優(yōu)美的語言，用豐富的表情去跟孩子說話。"幼兒的行為習慣是在成人的影響和幫助下形成的。父母具備良好的行為習慣……

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