內(nèi)容摘要：陶行知先生的"教學(xué)做合一"的教育思想對于學(xué)前教育帶來很大的啟發(fā)，他早就說過：對學(xué)前兒童切忌空口說教，而應(yīng)將教與學(xué)統(tǒng)一在做上，讓幼兒在活動中通過操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，在音樂教學(xué)活動中滲透"教學(xué)做合一"的思想有著重要的意義，不僅受到幼兒的歡迎，還能使教師在教學(xué)中花時少，工效高，收到事倍功半的效果。

　　關(guān)鍵詞：教學(xué)做合一  幼兒  音樂陶行知是一位為世人敬仰、懷念的人民教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實踐。他以蘊含豐富的教育思想寶庫，為我們提供了教育的理論和方法，給我們以啟示和教益。尤其是他的"教學(xué)做合一"的教育思想對于學(xué)前教育帶來很大的啟發(fā)，陶先生早就說過：對學(xué)前兒童切忌空口說教，而應(yīng)將教與學(xué)統(tǒng)一在做上，讓幼兒在活動中通過操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在幼兒活動過程中進(jìn)行教育、教學(xué)，使教育切實有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。經(jīng)過這么多年不斷的實踐和探索，我把這一思想徹底貫徹到了音樂活動中。

　　一、"在做上教是先生；在做上學(xué)是學(xué)生"我們都知道教師不應(yīng)該是教給孩子死記硬背現(xiàn)成的知識，而是要在教學(xué)過程中充分培養(yǎng)孩子的主動性和創(chuàng)造性，使孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。因此在音樂活動中，我先確立好孩子在活動中的主體地位，激發(fā)和把握孩子的興趣，創(chuàng)造孩子積極參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓幼兒在聽一聽，做一做，演一演，創(chuàng)一創(chuàng)中去感受、理解和表現(xiàn)音樂，并給幼兒一些自由空間，使他們自由發(fā)展自己的個性。在每次教授新課時我是通過以下幾方面來教學(xué)的。

　　1、聽一聽：

　　在教授新歌時，我首先會選擇一些幼兒熟悉的、感興趣的、能給幼兒帶來愉快情緒的歌曲來給幼兒聆聽，當(dāng)聽到喜歡的歌曲出現(xiàn)時，幼兒往往表現(xiàn)出極高的熱情，他們的積極性就被充分調(diào)動起來了，這樣為新活動的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

　　2、做一做：

　　幼兒對邊唱邊做動作是最感興趣的，在學(xué)唱新歌時，我先讓幼兒坐在自己的座位上，跟據(jù)歌詞的內(nèi)容做一些相關(guān)的表演動作。結(jié)果幼兒都是熱情高漲，活動的氣氛被激活，幼兒一邊學(xué)著做動作一邊學(xué)唱新歌，歌曲很快就會學(xué)會并能背誦歌詞，理解歌詞，取得較好的教學(xué)效果。

　　3、演一演歌表演是幼兒非常樂于參加的一種音樂活動形式，也是培養(yǎng)孩子音樂綜合能力的一種教學(xué)實踐，因此，我特別注意他們表演能力的培養(yǎng)，如在教中班音樂游戲"狐貍捉雞"時，我讓幼兒在欣賞作品的同時，還讓他們運用自己的感知，充分討論狐貍的音樂形象，并集體創(chuàng)作、設(shè)計狐貍的狡猾、小雞的弱小等不同情緒、不同形象的動作，我只是作適當(dāng)?shù)狞c撥和提示。這樣，幼兒從被動的接納者轉(zhuǎn)為積極主動的參與者，自信心大增，創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮。再如，我在小班上音樂活動"小雞出殼"時，大膽地把孩子推向前面，讓孩子自己去觀察、自己去嘗試學(xué)習(xí)小雞出殼的舞蹈動作，這一參與過程既滿足了孩子情感的需要，游戲的需要，作小主人的需要，創(chuàng)造的需要，又使孩子在情感、個性、智力等方面獲得和諧發(fā)展。在一般的歌唱活動中，我也讓他們嘗試自己創(chuàng)編表演的樂趣，讓他們隨音樂自由表演，這樣，在動中加深了幼兒對所學(xué)歌詞內(nèi)容的理解，從而提高了幼兒唱歌的表現(xiàn)力【下載全文】