摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，動(dòng)畫片已成為幼兒生活中必不可少的一部分，由于動(dòng)畫片的種類良莠不齊，而幼兒又缺乏辨別能力，所以家長的介入就會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。本研究通過對(duì)吳江市60位3-6歲幼兒家長進(jìn)行問卷調(diào)查，從時(shí)間、內(nèi)容、孩子的觀看方式、觀看過程四個(gè)方面來了解家長對(duì)于3-6歲幼兒觀看動(dòng)畫片的介入方式，并結(jié)合幼兒對(duì)于家長介入的態(tài)度的訪談結(jié)果，提出一些可行性的建議：家長應(yīng)該端正態(tài)度、把握觀看動(dòng)畫片的時(shí)間尺度、正確選擇適合自己幼兒的動(dòng)畫片等等，發(fā)揮家庭、幼兒園、社會(huì)三大教育合力，以促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞:3-6歲幼兒   觀看動(dòng)畫片   介入方式1前言1.1研究緣起1907年，《幽靈旅館》在法國上映，使動(dòng)畫片真正意義上被人們所認(rèn)識(shí)。在這將近兩百年的歷程中，動(dòng)畫片慢慢地進(jìn)入人們的生活，尤其是對(duì)于幼兒，動(dòng)畫片已成為他們生活中不可缺少的一部分。

　　動(dòng)畫片以其鮮艷的色彩，夸張的形象，有趣的情節(jié),深深地吸引了幼兒的眼球。動(dòng)畫片在想象力的開發(fā)、心靈的凈化、情感的滿足等方面給幼兒帶來了很大的發(fā)展。但是，凡事總有兩面性：動(dòng)畫片中的暴力、電視所帶來的輻射、戶外運(yùn)動(dòng)的減少等因素都不利于幼兒身心的發(fā)展。

　　據(jù)調(diào)查，幼兒從1歲甚至更早就開始觀看動(dòng)畫片，而3-6歲是幼兒身心發(fā)展的重要階段�？紤]到幼兒大部分的觀看時(shí)間都集中于家庭之中，因此家長是否重視動(dòng)畫片以及適當(dāng)?shù)慕槿敕绞骄统蔀槔�用�?dòng)畫片這把"雙刃劍"的關(guān)鍵要素。為了把握"適當(dāng)"這個(gè)度，有必要了解家長對(duì)于3-6歲幼兒觀看動(dòng)畫片的介入方式，從而根據(jù)實(shí)際，探索適當(dāng)?shù)慕槿敕椒ā?/p>

　　1.2研究目的本研究的目的有三點(diǎn)：

　�。�1）揭示家長對(duì)于3-6歲幼兒觀看動(dòng)畫片的介入方式；（3）探索適當(dāng)?shù)慕槿敕椒�，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　1.3研究意義本研究主要針對(duì)家長對(duì)于3-6歲幼兒觀看動(dòng)畫片的介入方式進(jìn)行分析，得出的研究結(jié)果可以讓家長更加重視動(dòng)畫片的教育作用，并善用這一教育資源。同時(shí)，研究者也試圖為家長探索一些適當(dāng)?shù)慕槿敕椒�，既可以幫助幼兒的發(fā)展，又可以加強(qiáng)親子之間的交流。

　　另外，此次研究通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高了研究者的分析和實(shí)踐能力，豐富了研究者的知識(shí)和研究經(jīng)驗(yàn)，為研究者成為一名研究型教師打下了基礎(chǔ)……