其次，要根據(jù)孩子的興趣、發(fā)展趨向和可能，進行有選擇、主次明確的教育。從幼兒教育的目的來分析，幼兒教育的目標(biāo)不應(yīng)只是讓孩子識多少字、背多少古詩詞、具有某種特長，而主要在于開發(fā)人的潛力，使其在 智力發(fā)展水平上有所提高，為今后成才奠定良好的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子堅定的意志品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。教育者切不可把自己的興趣、需要強加給孩子，而是要在發(fā)現(xiàn)、 培養(yǎng)孩子興趣的方向上下功夫。

　�。ㄈ�）、將益智游戲貫穿于幼兒教育之中兒童喜歡游戲，游戲是他們的基本需要，他們通過游戲來認識世界，獲取知識。我國的教育家陳鶴琴曾說過，游戲可以發(fā)展身體，游戲可以養(yǎng)成公民應(yīng)有的品質(zhì)�？梢�，游戲?qū)�兒童身心發(fā)展的作用是不容忽視的。作為教育者，要在幼兒教育中，通過精心設(shè)計，巧妙地將教育寓于游戲之中，從而達到良好的教育效果。如通過角色扮演游戲，學(xué)習(xí)人與人之間相處、交往的正確態(tài)度，模仿角色的良好行為；通過比賽、做操來調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，促進其身心的健康成長。

　�。ㄋ模�、注重幼兒素質(zhì)培養(yǎng)根據(jù)當(dāng)前幼兒教育改革的實際,把握現(xiàn)實,下功夫抓好幼兒的素質(zhì)教育,使幼兒在德、智、體、美幾方面全面發(fā)展。在具體工作中,應(yīng)按照《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定,實行保育和教育相結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進其身心和諧發(fā)展,從而提高幼兒的素質(zhì),為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。1、讓幼兒約束自己的不良行為，提高其自覺性。讓幼兒來制定某些規(guī)則，老師就可以更好地了解、尊重幼兒的想法，使規(guī)則更符合幼兒的需要和實際，且在制定規(guī)則的過程中，可以提高幼兒發(fā)現(xiàn)和分析、解決問題的能力，讓幼兒體驗到在幼兒園交往與生活是有紀律、有規(guī)則的，如果不遵守它們，自己的需要就不能得到滿足，而自己愿望的實現(xiàn)不能以犧牲他人的利益為前提，從而加深對規(guī)則意義的理解，提高自覺性，逐漸改掉蠻橫，任性，自私自利的毛病。2、尊重幼兒自尊、多說"悄悄話"。如果對常違反紀律的幼兒高聲訓(xùn)斥或?qū)ζ溥M行懲罰(如罰站、罰收拾玩具、與群體隔離)，這會嚴重挫傷幼兒的自尊，甚至可能會從內(nèi)心產(chǎn)生"逆反心理"。長此以往，對糾正幼兒不良行為極為不利。教師應(yīng)知道自己的作用不是指責(zé)、批評，更不是懲罰，而在于引導(dǎo)和支持幼兒的努力，使幼兒掌握是非的標(biāo)準(zhǔn)。3、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的"閃光點"。每個幼兒都有優(yōu)點，每個幼兒都希望得到伙伴的喜歡，任性、淘氣的幼兒也不例外。老師要透過幼兒的任性、淘氣、不聽話的表面：去尋找他們內(nèi)心隱藏著的美好品質(zhì)，及時鼓勵、表揚，幫助其糾正不良行為。

　　在做好家庭和幼兒園教育的同時,絕不能忽視社會這個大家庭對幼兒的的影響,社會是個大課堂,各行各業(yè)、方方面面、生活中到處都是教育孩子的環(huán)境。同時社會又是復(fù)雜的,有好人壞人,有好事,有壞事,孩子一時難以分清,一旦步入誤區(qū),后果不堪設(shè)想。因此,為了我們的孩子,為了我們的明天,讓全社會都來承擔(dān)教育孩子的責(zé)任,使我們的幼兒教育走向規(guī)范化、科學(xué)化。