【內(nèi)容提要】加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識是當前最為重要的問題。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點，靈活采取多種方法，運用多種形式，積極創(chuàng)設情境，巧妙設計區(qū)域活動，加強家園聯(lián)系，不失時機地對幼兒進行安全自我保護教育，真正樹立起幼兒的安全意識。只有讓幼兒學會保護自己，才能有效預防和減少安全事故的發(fā)生。

　　【關鍵詞】 幼兒  安全意識  安全教育《幼兒園教育指導綱要》明確指出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。" 教育部袁貴仁部長在第15個"全國中小學生安全教育日"指出--"生命不保，何談教育。"近年來幼兒安全事故不斷發(fā)生，意外傷害已成為威脅幼兒生命和健康成長的第一殺手。如何減少意外事故的發(fā)生，提高幼兒的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會的關注的問題。

　　安全工作固然重要，但我們不要因此而剝奪孩子們活動的權利，扼殺孩子們運動能力的培養(yǎng)�，F(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是事事包辦代替，使孩子嚴重缺乏安全意識。如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。有句話叫做"授之以魚，不如授之以漁"。掌握做好安全工作的思路和方法，就會主動的去預防安全事故的發(fā)生。因而，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識是當前最為重要的問題。

　　家長和教師不僅有保護幼兒生命安全的責任，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立安全意識。

　　如何培養(yǎng)幼兒的安全防范意識，豐富幼兒的安全防護知識，提高自我保護能力，掌握保護自己的技能和方法，處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。結(jié)合實際，我從以下幾點談談自己的看法。

　　1、創(chuàng)設環(huán)境，感悟安全教育。  創(chuàng)設環(huán)境是幼兒園最直觀的教育方法,通過有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等布置、安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。

　　淺顯易懂的圖畫，能引發(fā)幼兒的興趣，針對這一特點，我校在校園創(chuàng)設了文化教育墻，設立了安全教育專欄，張貼了一些安全教育圖片，對同學們進行安全知識宣傳。讓幼兒感受到安全時刻圍繞在我們身邊，隨時要關注安全。

　　一些簡單形象的標志、符號能吸引幼兒的注意力，我們引導幼兒對日常生活中碰到的各種各樣常見的安全標志進行識別，理解其含義，并在各個安全隱患處貼上了相應的警示標志。如：在電源插座旁邊貼上標志，提醒幼兒這里有電、危險，不能去玩；在保溫桶邊設置標志，提醒幼兒桶里有開水，引導幼兒按次序排隊接水，以免燙傷；在陽臺欄桿處貼上標志，提醒幼兒不能攀爬，等等。這些大而醒目的標志符號起到了安全提示的作用。從那以后，我們發(fā)現(xiàn)擁擠著接水的少了，摸電插座的少了，攀爬欄桿的也逐漸減少了。一些幼兒在家長的幫助下也學著制作了各種安全標志符號，收到了意想不到的效果。

　　2、創(chuàng)設區(qū)域活動，引發(fā)安全意識 。

　　合理巧妙地創(chuàng)設區(qū)域活動，更能引發(fā)幼兒的安全意識。大班有一名幼兒喜歡玩打火機，有一次，竟然燒報紙玩。針對這一現(xiàn)象，我及時進行了教育。為此開設了"展覽館"和"消防隊"區(qū)域角。"展覽館"里面陳列著一些有關火的危害，火災的預防，以及如何滅火等知識的圖片，并特意請這位幼兒來扮演展覽的"解說員"，為前來參觀的老師和同伴們講解，宣傳有關自我保護方面的知識。在進行有針對性的個別教育的同時，使全班幼兒都能更加深入、細致地了解各種方法的使用過程與特點。在"消防隊"區(qū)域角中，我們還設置了各種模擬火災現(xiàn)場，教會了幼兒如何安全離開現(xiàn)場的方法，提高幼兒的自救能力。

　　3、情境表演，強化安全意識。

　　幼兒年齡小，缺乏一定的生活經(jīng)驗，簡單的說教方式如隔靴搔癢，起不到真正的教育效果。情境表演是幼兒樂于接受的一種方法，更能強化幼兒的安全意識。如：我們設計了一則活動"芳芳走失了"， 在區(qū)域活動中，布置了一個超市，讓幼兒假扮與媽媽走失的情景，表演出各種應急方法，并對自己的行為進行了評價。然后師生共同總結(jié)出萬一走失，不要慌張，要牢記父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征等。這個事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。

　　4、隨機教育，滲透安全意識。

　　及時抓住幼兒生活活動中瞬間的偶發(fā)事件進行隨機安全教育，也是一種不錯的教育方式。例如：課間活動時有一個幼兒玩弄電視機的開關、電線。我抓住這一事件，結(jié)合科學活動課，進行了通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險，會傷害身體，不能亂摸。再如，玩滑梯時發(fā)現(xiàn)有一幼兒騎到滑梯的扶手上，及時阻止了他，避免了意外事故的發(fā)生。還有一幼兒從滑梯的高處往下跳，扭傷了腳。我抓住事例，給幼兒講了從高處往下跳的危險性，并隨機對幼兒進行了教育。（時時處處提醒關注幼兒安全，保護幼兒生命。）5、家園配合，共同教育。