【內(nèi)容摘要】：《綱要》指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"這指明了安全保護(hù)在幼兒園工作中的位置。雖然國家教育部一再強(qiáng)調(diào)幼兒園的安全是重中之重，但近年來不安全事件頻頻發(fā)生，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。為了確保幼兒每天在幼兒園能安全度過，部分幼兒園的安全教育走進(jìn)了誤區(qū)。我們不應(yīng)該消極面對而應(yīng)該拿出應(yīng)對策略積極地面對，不能將幼兒的視野變得狹窄、好奇心淡化，創(chuàng)造力、想象力被抹殺。

　　【關(guān)鍵詞】：幼兒園 安全教育 體會【引言】：最近看了篇文章，大致內(nèi)容是這樣的：為了確保幼兒每天在幼兒園能安全度過，幼兒園的安全教育走進(jìn)了誤區(qū)誤區(qū)之一:取消活動保安全。許多幼兒園為了保證孩子安全,很少讓孩子玩一些戶外的大型玩具,如海洋球池,攀登架等,甚至連郊游,放風(fēng)箏也不敢讓孩子參加。為了安全,許多有意義的活動也被取消了。

　　誤區(qū)之二:降低標(biāo)準(zhǔn)求安全。手工操作課上本該讓幼兒用剪刀膠水剪剪貼貼,可現(xiàn)在是只貼不剪,原因怕幼兒用剪刀危險；體育課上一些稍有危險或?qū)�抗性的活動、游戲被一些所謂安全可靠的運動項目代替了。

　　誤區(qū)之三:限制范圍為安全。幼兒園和社會上一些游樂場所蠻橫的把幼兒的活動范圍限制得死死的,有的幼兒園規(guī)定,幼兒只準(zhǔn)在室內(nèi)活動。

　　當(dāng)我看到這時思緒萬千，為什么幼兒園的安全教育會走入這樣的誤區(qū)？

　　《綱要》指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"這指明了安全保護(hù)在幼兒園工作中的位置。雖然國家教育部一再強(qiáng)調(diào)幼兒園的安全教育是重中之重，但近年來不安全事件頻頻發(fā)生，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。這就讓原本"安全弦"時時刻刻緊繃的我們更加小心翼翼，只有當(dāng)全班最后一個孩子被接走時才會深深地松口氣，這一天才算平穩(wěn)的過去。這也就造成了上述情況的發(fā)生。但是這種消極的做法，只會讓幼兒的視野變得狹窄、好奇心淡化，創(chuàng)造力、想象力逐漸被抹殺……這原本不是我們的初衷，所以我們不應(yīng)該消極面對而應(yīng)該拿出策略積極地應(yīng)對，而不是一味的限制幼兒的活動。幼兒園的安全教育是一個長期、連續(xù)的過程，我們要讓安全成為一個永久的話題，要讓安全真正在幼兒心理扎根。在這里我來談?wù)剬τ變簣@安全教育的一點實踐體會：

　　一、直觀形象演示，幫助幼兒樹立安全意識安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認(rèn)識。樹立安全意識是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要前提。這一年齡階段的幼兒好奇心強(qiáng)，什么都喜歡去摸一摸、碰一碰，尤其喜歡玩小剪刀、小起子等操作工具，由于他們的年齡小，安全意識差，意外事故往往最容易發(fā)生，為了避免這類事故的發(fā)生，我們應(yīng)該利用實物或視頻進(jìn)行講解演示（如剪刀，讓他們了解它的性能、作用及正確的使用方法，通過觀看視頻中出現(xiàn)的事故讓幼兒明確知道剪刀不能拿著追逐、嬉笑），這樣做能從視覺上直觀地強(qiáng)化幼兒的安全意識；幼兒時期的認(rèn)知具有直觀行動和具體形象的特點，我們可以向幼兒展示有關(guān)安全知識的圖片、讓幼兒自己來認(rèn)識和討論其中的要害，從而認(rèn)識到我們應(yīng)該怎么樣去做才是安全的，通過具體的事例及教師生動講解，讓幼兒在多種感官作用下，樹立安全意識，留下深刻印象。

　　二、良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提高幼兒的安全意識（一）硬件環(huán)境的到位幼兒園必須建立安全防護(hù)制度和實行房屋、設(shè)備、消防等檢查制度以及實行食品、藥物管理制度，防止發(fā)生失火、觸電、摔傷、燙傷、中毒、吞食異物或?qū)�異物放入眼、鼻、耳、口�?nèi)等各種意外事故。幼兒園應(yīng)當(dāng)配備適合幼兒的桌椅、玩具架、衛(wèi)生用具等。欄桿的設(shè)置、樓梯的臺階高、幼兒活動場所的布置、幼兒活動器械的配備等都要符合有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁在園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害材料制作教具、玩具。幼兒園的廚房應(yīng)該衛(wèi)生整潔，盡可能設(shè)備完善，生、熟食必須分開。對幼兒園的建筑、設(shè)備、設(shè)施、器材、用品等要定期檢查、維修。

　�。ǘ�）安全的生活環(huán)境幼兒園的教室是幼兒游戲生活的主要場所，因此創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境也是尤為重要的。在幼兒認(rèn)識了安全標(biāo)記的基礎(chǔ)上，我在教室的所有電器插座旁張貼了禁止觸摸的標(biāo)記，在窗臺上張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道口張貼了下滑危險的標(biāo)記，時刻提醒幼兒注意安全。每天喝豆奶、喝水時，請小朋友先試一試是否燙，燙的話就用嘴吹一吹再喝，開、關(guān)門時要求幼兒先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄桿不推擠有秩序的一個接一個走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請小朋友們相互監(jiān)督，定期評選出我們班的安全小榜樣。將安全教育有機(jī)的滲透到幼兒一日生活中，結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的安全教育，可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　三、在游戲活動中學(xué)習(xí)自我保護(hù)游戲是幼兒最喜歡的活動，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行安全教育。比我們直白地告知他們要怎樣做才是安全的來得更具說服力。我們在"安全角"內(nèi)貼有安全圖、110、120、119標(biāo)記；把一些幼兒常見的標(biāo)志如信號燈、人行橫道、停車場、危險標(biāo)志、機(jī)動車道等也投放在活動區(qū)內(nèi)；玩具柜內(nèi)擺有救護(hù)車、救火車、警車等，還有電話、手機(jī)模型等，并將它們擺放在適當(dāng)?shù)奈恢谩?