5、常規(guī)教育要持之以恒。

　　幼兒年齡小，對一些常規(guī)正確與否沒有準確概念對于幼兒不良的習慣教師 不能簡單的指責、阻止。而應正確的講解示范使與幼兒形成正向概念，有一個可 效仿的榜樣。對幼兒的行為常抓不懈，當幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時，教師 要及時提醒糾正。

　　三、總結常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)矩。

　　它是幼兒園為了使幼兒的生活內容豐 富而有規(guī)律，調動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立 性而采取的措施。同時，幼兒期是培養(yǎng)良好習慣的關鍵時期，良好的常規(guī)有利于 促進幼兒良好習慣的形成， 使幼兒終身受益。 因此我們必須重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。 孩子們在每天的生活中都會有不同程度的進步， 對于這些進步他們多是從老師的 話語中認識到的。 為了孩子們能夠對自己的進步有一個更為直觀的認識，從而達 到鞏固的目的， 可以將孩子們前期的行為習慣和后期行為習慣同時用繪畫的形式 呈現(xiàn)出來， 通過鮮明的對比使孩子們一目了然地看到自己的進步，從而增強了繼 續(xù)做好事情、培養(yǎng)好習慣的信心。作為幼兒教師，必須保持耐心的態(tài)度，用靈活 多樣的教育方式、技巧，同時發(fā)揮家長的積極配合作用，達到培養(yǎng)共識，樹立以 兒童發(fā)展為本的教育觀念，努力為幼兒營造一個民主、和諧、自由的發(fā)展空間， 保證幼兒主體性的發(fā)揮，使每個幼兒真正富有個性地成長。 幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)并不是通過幾星期、幾個月就能達到最終目標的，因為隨 著幼兒年齡的增長，對他的要求也會越來越高。我們必須堅持日日規(guī)范、周周規(guī) 范、月月規(guī)范，絕不能時而嚴時而松，這樣不但不利于常規(guī)的培養(yǎng)，反而讓孩子 更難去規(guī)范自己的學習習慣和生活習慣。堅持不懈，持之以恒，才能在幼兒一日 常規(guī)的培養(yǎng)上取得實效。 在幼兒的一日生活中，我們教師只要時刻關注幼兒，用我們的愛心、細心和耐 心認真對待每一位幼兒， 時刻把常規(guī)放在首位，那么幼兒的日常生活規(guī)范就會逐 步養(yǎng)成，并越做越好。

　　參考文獻1、教育部 2001 年頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要（試行）。 》

　　2、 《幼兒園常規(guī)教育參考用書》北京市幼兒園品德教育教研組。

　　3、 《幼兒園教育環(huán)境，創(chuàng)設與利用》新世紀出版社 1995 年 6 月版。

　　4、栗芬. 教師：規(guī)訓者與被規(guī)訓者[D]廣西師范大學 , 2008 .

　　5、 康丹. 幼兒園集體教學活動中教師提問的研究[D]湖南師范大學 , 2008 .