繪本，是圖畫(huà)的藝術(shù)，也是文學(xué)的藝術(shù)；它是視覺(jué)的藝術(shù)，也是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)（大部分的繪本是有其音樂(lè)節(jié)律的），更是感覺(jué)的藝術(shù)。圖的線條、色彩，文的流暢、優(yōu)美，是奏響繪本樂(lè)章的樂(lè)譜。而幼兒的閱讀，老師的講述，媽媽的絮語(yǔ)，正是精彩而絕妙的演奏。由國(guó)內(nèi)外著名的作家和畫(huà)家創(chuàng)作并曾獲國(guó)際大獎(jiǎng)的經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，其角色造型、場(chǎng)面設(shè)計(jì)、繪畫(huà)語(yǔ)言的運(yùn)用，及其出色的創(chuàng)意、聯(lián)想、幽默的表現(xiàn)手法和豐富的人文精神，蘊(yùn)藏著眾多可借鑒的優(yōu)秀美術(shù)資源。現(xiàn)在，美術(shù)活動(dòng)已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的"畫(huà)畫(huà)"課了，它是利用多種教學(xué)手段并整合各個(gè)領(lǐng)域能力的偏向美術(shù)欣賞、技巧、想象力和創(chuàng)造力的活動(dòng)。知之不如樂(lè)之，樂(lè)之不如好之。作為老師，我們不僅要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的喜好，而且要及時(shí)地抓住時(shí)機(jī)組織教學(xué)。把幼兒對(duì)兒童繪本的閱讀熱情遷移為學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力。如何才能有效的以繪本為載體，進(jìn)行美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)呢？

　　一、選材至為關(guān)鍵：選擇一本繪本不難，難點(diǎn)是在選擇繪本中的美術(shù)元素是否合適幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)是使繪本和美術(shù)有效地結(jié)合在一起，相輔相成。在一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)了這本小酷和小瑪?shù)南盗欣L本故事《這是什么形狀》，故事中的小酷和小瑪通過(guò)繪畫(huà)的形式將各種幾何圖形聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體。由于幾何圖形的認(rèn)識(shí)比較單調(diào)和抽象，幼兒掌握起來(lái)有困難，而中班幼兒他們的思維是直覺(jué)形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征。我突然靈機(jī)一動(dòng)，何不通過(guò)這個(gè)繪本故事幫助幼兒更好的掌握對(duì)各種幾何圖形的認(rèn)識(shí)呢？而《幼兒教育綱要》（試行）中也對(duì)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇所提出："要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"于是我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。幼兒從小就把小動(dòng)物當(dāng)成自己的朋友，和熊寶寶小酷和小瑪一起學(xué)習(xí)形狀，幼兒容易接受，此次活動(dòng)尊重幼兒的認(rèn)知規(guī)律，從簡(jiǎn)單的圖形變化入手，通過(guò)圓形、三角形和方形的組合與相加，在游戲中慢慢變化成復(fù)雜有趣的圖案，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入實(shí)踐中去，幫助他們初步建立形狀概念，培養(yǎng)他們的想像力。

　　二，目標(biāo)的確定：我們要根據(jù)繪本中的美術(shù)元素進(jìn)行活動(dòng)目標(biāo)的確定�；顒�(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了知識(shí)、能力和情感方面的目標(biāo)，其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分，目標(biāo)如下：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀活動(dòng)，從單一的幾何圖形聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體。

　　2、能力目標(biāo)：嘗試用圖形組合表現(xiàn)物體特征，并進(jìn)行想象添畫(huà)，萌發(fā)對(duì)物體的觀察意識(shí)。

　　3、情感目標(biāo)：在大膽創(chuàng)作的過(guò)程中，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)嘗試精神，發(fā)展想像力。

　　其中引導(dǎo)幼兒從單一的幾何圖形聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，而引導(dǎo)從簡(jiǎn)單的圖形組合聯(lián)想出各種物體，并進(jìn)行想象添畫(huà)，萌發(fā)對(duì)物體的觀察意識(shí)則是此次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　1、《小酷和小瑪》PPT課件。

　　2、交互式電子白板。

　　3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形卡片若干，畫(huà)紙、畫(huà)筆、漿糊、棉簽和抹布。

　　4、鋼琴曲為背景音樂(lè)。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的圖形。

　　在進(jìn)行繪本PPT設(shè)計(jì)時(shí)，我沒(méi)有簡(jiǎn)單地把繪本內(nèi)容制作成幻燈片的形式，而是運(yùn)用了現(xiàn)代化的信息技術(shù)以電子白板為載體為教學(xué)所用。將繪本故事做成了非常游戲化，富有一定的童趣色彩的多媒體課件，為教學(xué)活動(dòng)注入了生機(jī)。使活動(dòng)內(nèi)容有規(guī)律地滲透于課件之中，讓幼兒與課件充分交互和滲入，成為課件當(dāng)中的一個(gè)角色，成為活動(dòng)當(dāng)中的主體充分發(fā)揮自己的能力

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹小酷和小瑪，引起幼兒興趣。

　　幼兒進(jìn)入狀態(tài)興趣起很大作用，他們從小就把小動(dòng)物當(dāng)成自己的朋友，當(dāng)我介紹小酷和小瑪兩位熊寶寶客人并請(qǐng)幼兒猜想誰(shuí)是小酷而誰(shuí)又是小瑪時(shí)，馬上吸引了幼兒的注意力，激起幼兒的興趣，為下一步的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　2、觀看PPT課件，引導(dǎo)幼兒從單一的幾何圖形聯(lián)想出各種物體。

　　隨著現(xiàn)在科技信息技術(shù)的發(fā)展，我們也將其不斷地滲透到幼兒園的教育中，我將幼兒喜愛(ài)的繪本故事制作成PPT課件應(yīng)用到此次活動(dòng)中，當(dāng)故事開(kāi)始告訴幼兒小酷和小瑪準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)時(shí)，幼兒已經(jīng)按捺不住的在猜想他們會(huì)畫(huà)什么呢？而小酷畫(huà)的圓形更是抓住了幼兒的好奇心，他們?cè)诓粩嗟夭孪刖烤箷?huì)是什么，此時(shí)我并沒(méi)有把答案告訴他們，因?yàn)槭潜敬位顒?dòng)的重點(diǎn)所在。我決定把問(wèn)題留給他們自己去探討，此處白板的正確利用對(duì)解決問(wèn)題起到了推動(dòng)作用，我在白板上畫(huà)出圓形請(qǐng)幼兒上來(lái)把自己想到的東西畫(huà)出來(lái)，他們的想象真是出乎我的意料，他們可以聯(lián)想到生活中太多圓形的物體，當(dāng)我揭示答案是太陽(yáng)時(shí)，猜對(duì)的幼兒會(huì)為自己喝彩；小瑪畫(huà)的三角形出現(xiàn)時(shí)他們?cè)缫衍S躍欲試，都想上來(lái)嘗試一次，有的竟然能聯(lián)想到三角形的帆船并畫(huà)下來(lái)，幼兒通過(guò)親自的操作使原本看似難以掌握的知識(shí)變得水到渠成了。