提要：影響心理健康的心理學(xué)因素是指?jìng)�(gè)體的主觀心理狀態(tài)，在個(gè)體的發(fā)展過程中個(gè)體與環(huán)境相互作用的經(jīng)驗(yàn)積累，包括早期的和后來的生活經(jīng)驗(yàn)以及人格發(fā)展的情況等。影響幼兒心理健康的心理學(xué)原因主要有幼兒的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)、情緒傾向、行為習(xí)慣、認(rèn)知能力、人格特征和早期經(jīng)驗(yàn)等。幼兒時(shí)期是人生發(fā)展的重要時(shí)期，個(gè)性和很多心理品質(zhì)都是在這個(gè)時(shí)期形成的，心理學(xué)把這一時(shí)期定義為人生發(fā)展的關(guān)鍵期。家庭是幼兒心理發(fā)展的最重要、最基礎(chǔ)的環(huán)境，它對(duì)孩子的心理健康的影響既表現(xiàn)在生物性的遺傳影響上，更表現(xiàn)在家長(zhǎng)的情感態(tài)度、個(gè)性、價(jià)值取向及心理品德對(duì)孩子的影響上。

　　關(guān)鍵詞：心理健康、家庭教育、社會(huì)影響、學(xué)校教育正文   影響幼兒心理健康的因素有許多，主要的是家庭因素，社會(huì)影響和學(xué)校教育。本文將主要從家庭因素方面進(jìn)行分析。

　　家庭是孩子長(zhǎng)期生活的場(chǎng)所，也是孩子最早接觸的環(huán)境。家庭關(guān)系的好壞、父母的教養(yǎng)及對(duì)教育子女態(tài)度如何等，都影響幼兒身心健康。家庭環(huán)境對(duì)幼兒與青少年身心發(fā)展的影響,是以一種多因素、多側(cè)面的復(fù)雜方式來實(shí)現(xiàn)的。以下幾方面是影響幼兒心理健康的主要家庭因素。

　�。ㄒ唬┘彝ソY(jié)構(gòu) 家庭結(jié)構(gòu)主要指家庭的人口結(jié)構(gòu)。在家庭人口結(jié)構(gòu)中，一個(gè)十分重要的因素就是家庭結(jié)構(gòu)的健全完整性。破裂的家庭，包括父母離婚后，只跟母親或父親一方生活的家庭--單親家庭；母親改嫁或父親再婚，一方是"繼父"或"繼母"的家庭；父母雙方都不要，孩子寄養(yǎng)在其他人家，無(wú)親生父母的家庭。孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中，得不到應(yīng)有的關(guān)懷和照顧，缺少歡樂和睦的家庭氣氛，接觸的語(yǔ)言簡(jiǎn)單貧乏，好奇心及探索行為被阻。同時(shí)家庭的破裂使孩子感到震驚和迷惘，對(duì)"新"的家庭難以適應(yīng)，沒有安全感和幸福感，使孩子產(chǎn)生孤獨(dú)、不合群，不易形成健全的人格。

　　有人曾對(duì)1095名中小學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)與其心理健康的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):生活在不完整家庭(雙親一方或雙方由于死亡、離婚等原因而造成的)，一方或雙方不在的家庭里的中小學(xué)生有心理健康問題者所占的百分?jǐn)?shù)為13.8%，而完整家庭中有問題的孩子所占百分?jǐn)?shù)僅有0.2%，充分說明健全完整的家庭結(jié)構(gòu)對(duì)幼兒的心理健康發(fā)展有者良好的作用。近年來的一些關(guān)于離婚與幼兒心理健康的研究普遍證實(shí)，由于父母離異使子女的內(nèi)心產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮與矛盾。多疑、孤僻、冷漠、心神不定或神經(jīng)質(zhì)，甚至導(dǎo)致心理變態(tài)及反社會(huì)行為，這主要是因?yàn)槠屏训募彝ソY(jié)構(gòu)給幼兒帶來了過分緊張的生活氣氛和感情沖突，家庭缺乏溫暖和關(guān)懷，致使他們失去了生活目標(biāo)，于是在思想觀念、情感、行為、性格等方面出現(xiàn)動(dòng)蕩，易于向不良的方向發(fā)展。因此動(dòng)員各種力量穩(wěn)定家庭結(jié)構(gòu)對(duì)于保證下一代身心健康成長(zhǎng)有著極為重要的意義。

　�。ǘ�）家庭氛圍 所謂氛圍，就是指人所處的環(huán)境氣氛和情調(diào)，它是在某一環(huán)境中的人們相互影響、相互制約過程中造成的某種心理情緒和環(huán)境氣氛。

　　良好的家庭氛圍可使幼兒活潑、開朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、謙遜、合群、求知好奇；相反，如果孩子和家庭成員的關(guān)系不好，或者父母經(jīng)常吵架、撕打，家庭氣氛冷漠，成員之間關(guān)系不和睦，就會(huì)給幼兒一種不穩(wěn)定的感受，給幼兒造成心理壓力，使其長(zhǎng)期處于不愉快的情緒之中，或者驚恐焦慮，失去安全感。并且，不良的家庭氛圍，則會(huì)使孩子膽怯、自私、嫉妒、孤獨(dú)、懶惰、行為放任、不講禮貌。 另外，生活在這種吵鬧的家庭中，父母終日吵吵鬧鬧，甚至互相打罵。在這種場(chǎng)合下孩子扮演什么角色呢?他愛媽媽，也愛爸爸，他的兩個(gè)最親愛的人打起來了，他該怎么辦呢?小一點(diǎn)的孩子會(huì)嚇得發(fā)呆或大哭，大一點(diǎn)的孩子會(huì)感到難堪和痛苦。這對(duì)孩子心理上的摧殘是很嚴(yán)重的，容易使孩子行為紊亂，如夜驚、夢(mèng)魘和遺尿癥等心理疾病。

　　另外，因?yàn)橛變涸谶m應(yīng)家庭環(huán)境的過程中常以父母和其他家庭成員(祖父、祖母、外公、外婆等)為最親近、最直接的模仿和認(rèn)知對(duì)象，并以模仿式的學(xué)習(xí)來感受事物、熟悉環(huán)境、發(fā)展自己的習(xí)慣行為，形成自己的心理定勢(shì)和性格特征，然后在以后與社會(huì)環(huán)境的接觸當(dāng)中，就開始以長(zhǎng)期在家庭氣氛中熏陶出來的心理模式、性格特征、習(xí)慣行為來判斷自己對(duì)家庭以外的世界的適合或不適合。不良的榜樣作用，常常會(huì)誘發(fā)幼兒不良行為，形成不健康心理。許多孩子由于受到文藝作品或社會(huì)上的正面影響，在心目中存在著許多理想父母的形象，并期待爸爸媽媽向這些理想形象靠攏。父母越是與這種期待相靠攏，他們的認(rèn)同感也就越強(qiáng)烈。但假若孩子眼里的父母與心目中的理想形象不等，孩子對(duì)父母的角色認(rèn)同就扭曲了。當(dāng)這些父母板起臉孔來教訓(xùn)他們時(shí)，他們往往采取滿不在乎或拒絕的態(tài)度，甚至模仿父母的不良行為。

　　父母是子女的第一任教師，也是相處時(shí)間最長(zhǎng)、最親密的教師。父母的一言一行，對(duì)幼兒的個(gè)性塑造、人格形成、智力發(fā)展、價(jià)值觀念的取向等都具有潛移默化的影響。 因此，由父母間形成的家庭人際關(guān)系和由父母與孩子之間構(gòu)成的家庭教育關(guān)系(育人態(tài)度與方式)所支配的家庭氣氛對(duì)幼兒的心理健康有十分重大的影響，往往父母的眼神、語(yǔ)言交流、行為舉止、性格表現(xiàn)、作風(fēng)習(xí)慣和對(duì)幼兒的態(tài)度都能無(wú)形地給幼兒心理以極大的刺激和啟示，并在其適應(yīng)過程中形成他們自己心理和性格上的特征。所以，家庭氣氛的好壞是幼兒心理健康水平的重要相關(guān)因素。