2．區(qū)域活動時，邀請男孩參與到音樂角的活動中來。

　　3．如果在一節(jié)音樂活動中，需要幼兒模仿、學習舞蹈等環(huán)節(jié)，教師在多媒體課件展示相關(guān)舞蹈資料時，可以有意引導幼兒們觀察男孩在舞蹈表演中的精彩表現(xiàn)，激發(fā)男孩的舞蹈自豪感。

　　4．在音樂活動進行過程中，對男孩的積極表現(xiàn)，教師要及時給予鼓勵，并讓男孩自愿平等的參與節(jié)目的排練、演出。

　　《綱要》中指出："幼兒園的各領域活動是相通的"。培養(yǎng)農(nóng)村男孩的音樂興趣，不能單單局限于音樂活動，還可以與其他活動同步進行。比如在幼兒進餐時，給幼兒播放《月光》、《初雪》等班得瑞音樂，這樣既有助于幼兒愉快的進餐，也能有效地提高幼兒的音樂審美情趣。

　　農(nóng)村男孩子的音樂感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長期的，是在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和參加藝術(shù)活動中得到發(fā)展的。幼兒音樂教學的改革和創(chuàng)新離不開教師轉(zhuǎn)變觀念、學習和掌握扎實的理論與技能。幼兒教師必須從幼兒的角度出發(fā)，構(gòu)建新的音樂教學理念，重視農(nóng)村男孩的音樂教育問題，嘗試通過靈活多樣的途徑，塑造男孩在音樂活動中健康活潑的個性，促進其全面發(fā)展。只要堅持下去，農(nóng)村男孩對音樂的審美能力、感受力、表現(xiàn)力，都將會有很大的提高！