一、幼兒園建立健全的管理制度  實(shí)行科學(xué)的保教結(jié)合

　　幼兒園要根據(jù)鄉(xiāng)情、園情，修訂、完善適合本園發(fā)展的規(guī)劃的管理體制，包括幼兒園章程、幼兒園的中長(zhǎng)期規(guī)劃、日常工作常規(guī)、教職工職責(zé)、教師教學(xué)常規(guī)、保育員常規(guī)、幼兒在園常規(guī)、教研管理常規(guī)、幼兒安全管理等，并進(jìn)一步落到實(shí)處。同時(shí)認(rèn)真貫徹國(guó)家有關(guān)政策和規(guī)定，逐步擺脫"保姆式"的教育模式，防止小學(xué)化傾向，積極推進(jìn)幼兒教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。努力為兒童提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足兒童多方面發(fā)展的需要。遵循兒童發(fā)展的特點(diǎn)和干規(guī)律，關(guān)注個(gè)體差異，注重兒童素質(zhì)的能力的培養(yǎng)，實(shí)行科學(xué)的保教，讓幼兒得到良好的教育。

　　二、加強(qiáng)對(duì)幼兒園教育新課程的認(rèn)識(shí)和理解

　　幼兒教育課程應(yīng)在《幼兒園指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下進(jìn)行，根據(jù)綱要提出的五大領(lǐng)域的目標(biāo)。在實(shí)際工作中，進(jìn)行有組織、有系統(tǒng)、有意識(shí)的教育活動(dòng)，根據(jù)幼兒年齡特征和幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行層層分解，使教育活動(dòng)的目標(biāo)明確具體，適合幼兒的實(shí)際發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)幼兒得到全面健康的發(fā)展。

　　三、對(duì)幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn) 提高幼兒教師的素質(zhì)

　　教師是幼兒教育的組織者、實(shí)施者。要讓孩子在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，就需要教師具有正確的教育理念、創(chuàng)新精神和對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)，大膽的創(chuàng)新幼教方式，拓寬教育途徑，積極探索。就我國(guó)現(xiàn)在農(nóng)村幼兒教師還存在很大的差距，必須加強(qiáng)培訓(xùn)，提高他們的素質(zhì)。從以下三點(diǎn)著手：一是以園本培訓(xùn)為主，提高在職教師的教育教學(xué)水平和教學(xué)技能。二是增加各鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。  三是參加各種以幼教知識(shí)有關(guān)的培訓(xùn) 。

　　四、強(qiáng)化教師的安全管理意識(shí)

　　在幼兒園，"安全"是第一教學(xué)任務(wù)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的安全問(wèn)題，幼兒教師必須要經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)的安全常識(shí)。堅(jiān)持做好每天的入園、晨檢、離園等工作。建立健全的幼兒園安全工作制度，加強(qiáng)安全檢查工作，注意排除安全隱患。只有安全得到保障，我們的教育教學(xué)工作才能順利的開(kāi)展進(jìn)行。

　　五、實(shí)行家園互動(dòng)，加大對(duì)家長(zhǎng)的宣傳力度，讓家長(zhǎng)端正對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)

　　根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，利用家長(zhǎng)會(huì)，接送幼兒時(shí)組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，了解有關(guān)黨和政府關(guān)于發(fā)展幼兒教育的一系列方針政策，教育觀念。幫助他們把幼兒看作是具有發(fā)展?jié)摿Φ�，不同于成人的�?dú)立主體，幼兒的潛力只有在與適當(dāng)?shù)慕逃�環(huán)境的相互作用中，才能得到很好的發(fā)展。幼兒知識(shí)的豐富、能力的提高、個(gè)性的形成是通過(guò)自由的探索，主動(dòng)的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，而不是老師的一味灌輸。利用家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓更多的家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)、游戲、生活中，加深對(duì)幼兒教育特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。開(kāi)展各種豐富多彩的文體活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到自己的孩子在幼兒園的發(fā)展，讓他們改變對(duì)幼兒教育方式的認(rèn)識(shí)。

　　六、創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，營(yíng)造尊師重教的環(huán)境 良好的工作氛圍是減輕教師壓力的最好方法。它能激發(fā)幼兒園教師愛(ài)崗敬業(yè)的熱情和動(dòng)力，也只有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境幼兒才能更好地學(xué)習(xí)。因此社會(huì)應(yīng)當(dāng)給予農(nóng)村幼兒教師多一點(diǎn)關(guān)心和關(guān)注，關(guān)注她們的生活，傾聽(tīng)她們的心聲。要搞好幼兒教育，需要我們?nèi)�社�?huì)共同努力，需要政府的大力積極支，為農(nóng)村幼兒營(yíng)造一個(gè)好的教育環(huán)境。

　　從我國(guó)農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的實(shí)際情況和政府提出的目標(biāo)來(lái)看，如果僅僅依靠托幼機(jī)構(gòu)的力量，是難以為每個(gè)幼兒提供接受幼兒教育的機(jī)會(huì)的，這就要求我們必須開(kāi)展并加強(qiáng)幼兒園、家庭與社會(huì)之間的合作。動(dòng)員全社會(huì)的力量挖掘當(dāng)?shù)厝肆Α⑽锪�資源，采取多渠道、多形式，提供與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)相發(fā)展的保育和教育。以滿足幼兒發(fā)展及家長(zhǎng)教育的需要。這樣，我們農(nóng)村的幼兒園會(huì)越來(lái)越好，我們的未來(lái)的花朵才會(huì)在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村茁壯地成長(zhǎng)。