3.加強(qiáng)培養(yǎng)良好習(xí)慣教育過程中的趣味性

　　2歲左右時是孩子的第一獨(dú)立期，什么都是"我自己來"。這說明兒童有了獨(dú)立的愿望，自我意識開始萌芽。這是開始培養(yǎng)孩子生活自理能力的最好時機(jī)。但是，在孩子養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)能力的過程中，會有一些反復(fù)，家長不僅要堅持要求，還要增強(qiáng)趣味性，使得孩子在輕松、愉快的過程中掌握方法，提高能力。比如，巧妙利用孩子喜歡的卡通形象�？梢栽谘浪�、牙杯上貼上一些卡通人物，早晚和它們一起刷牙、洗臉；比比自己和它們誰的牙白，誰的臉干凈；等等。這會讓孩子覺得刷牙、洗臉也是一件愉快的事。又如，孩子不喜歡單獨(dú)睡覺，可以用他最喜歡的玩具陪他，賦予一定的角色行為"熊熊要睡覺了，請你陪他睡"好嗎？等你醒來，它就會來找你。"等到早上孩子看到它，心里就會充滿了快樂和滿足。在培養(yǎng)孩子自理能力和生活習(xí)慣的過程中，家長要巧妙利用故事、童話，采用游戲的方式，讓孩子輕松、愉快地踐行，慢慢地，習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣就得到了內(nèi)化。

　　4.及時鼓勵，強(qiáng)化良好行為

　　在運(yùn)用強(qiáng)化的時候，要注意幾點(diǎn)：一是目標(biāo)行為明確，培養(yǎng)哪種好習(xí)慣、好行為要有具體的要求。二是強(qiáng)化物是有利于孩子發(fā)展的。如用糖果，則只能起到一時效果，而且過多糖果不利于孩子的健康。用孩子喜歡的圖書、活動作為強(qiáng)化物，可以起到"一箭雙雕"的效果。