游戲方法的運(yùn)用

　　[摘要]  教育理論研究表明教育方法有鮮明的時(shí)代性，它不僅受教育目的、內(nèi)容和教育對(duì)象認(rèn)識(shí)規(guī)律的制約，而且受生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約�，F(xiàn)代教育的發(fā)展，在教育目的、內(nèi)容和教育活動(dòng)方式上有了極大的豐富和變化，所以指導(dǎo)教育活動(dòng)的方法也應(yīng)隨之更新或更加靈活而多樣。通常在教育活動(dòng)中使用的方法都不是單一的一種方法，乃是由多種方法按一定的順序和關(guān)系配置結(jié)合在一起的，構(gòu)成一個(gè)最佳的組合方案。在眾多的方法中，確定一個(gè)最佳的組合方案，要考慮與教育活動(dòng)有關(guān)的各方面因素，考慮的因素越全面，最后確定的方案就越合理。在教育活動(dòng)過程中究竟采用哪種方法，一般說來可考慮的因素有：幼兒園教育的基本規(guī)律和原則、幼兒園教育目標(biāo)與任務(wù)、幼兒的年齡特征和接受能力、教師本身的知識(shí)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)各種方法的熟練程度和運(yùn)用方法的能力、教育計(jì)劃所能容納的時(shí)間和教育活動(dòng)設(shè)備所提供的可能性等�，F(xiàn)以游戲方法為例，具體說明其方法的運(yùn)用。

　　[關(guān)鍵詞]  游戲方法 ； 游戲特點(diǎn) ； 游戲重要性 ； 游戲觀察 ； 指導(dǎo) ； 評(píng)價(jià)  ；游戲設(shè)想。

　　一、什么是游戲

　　（一）游戲的概念

　　古今中外不同的學(xué)者對(duì)這一問題做出了不同的回答，答案可謂五花八門：（1）游戲是兒童內(nèi)心活動(dòng)的自由表現(xiàn)，是兒童最純潔、最神圣的心靈活動(dòng)的產(chǎn)物；（2）游戲是釋放過多精力的一種活動(dòng)；（3）游戲是幫助兒童松弛、恢復(fù)精力的一種手段；（4）游戲是兒童最大的心理需求；（5）游戲是兒童學(xué)習(xí)的自然方法；（6）游戲是兒童最嚴(yán)肅的工作；（7）游戲是兒童學(xué)習(xí)知識(shí)的最有效的手段；（8）游戲是兒童為了尋求歡樂而自愿參加的一種活動(dòng)；（9）游戲是為兒童個(gè)體的一種藝術(shù)形式；（10）游戲是為兒童以后的成人生活提供早期訓(xùn)練；（11）游戲是假扮行為，是對(duì)周圍生活的反映；（12）游戲是對(duì)兒童的一種同化活動(dòng)，包括外顯行為和白日夢；（13）游戲是兒童各種本能升華的表現(xiàn)；（14）游戲是一種從自我為中心的個(gè)體的工具；（15）游戲是兒童固有的，快樂的活動(dòng)；（16）游戲是兒童了解社會(huì)規(guī)則和成人職業(yè)的重要方式；（17）游戲是兒童有趣而又嚴(yán)肅的事情；（18）游戲是一種沒有直接目的的活動(dòng)；（19）游戲是兒童的工作；（20）游戲是兒童的自動(dòng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)等等。

　　總之，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒期主要形式的活動(dòng)，或主導(dǎo)活動(dòng)。游戲?qū)τ變盒睦淼陌l(fā)展有極重要的影響，這是由于在游戲中，幼兒始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)。探索各種事物的性質(zhì)、作用和關(guān)系，從而能細(xì)致深入地理解事物。同時(shí)，在游戲中也培育了幼兒的言語，注意、感知、記憶和思維，尤其發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。在游戲活動(dòng)中，也發(fā)展了愉快的情感和堅(jiān)毅的意志性格等。教師必須妥善組織好幼兒的游戲活動(dòng)，充分發(fā)揮它對(duì)幼兒心理發(fā)展的積極作用。

　�。ǘ�）游戲的特點(diǎn)

　　1、游戲過程的趣味性

　　游戲源于民間，從實(shí)踐中來。他之所以能夠代代相傳，就是因?yàn)樗�迎合了兒童的特點(diǎn)，有著廣泛的趣味性。內(nèi)容具體生動(dòng)，形式活潑，輕松，且伴有節(jié)奏。有的游戲還配有兒歌、口令、兒童們一邊玩一邊唱，情趣盎然，使之始終沉浸在歡樂之中。在游戲中，兒童始終處于主動(dòng)、積極的活動(dòng)中，他們自己選擇游戲方式，準(zhǔn)備玩具材料，協(xié)商角色，構(gòu)思情節(jié)，控制游戲環(huán)境，制定游戲規(guī)則，充分地表現(xiàn)自己的游戲才能。因此，游戲充滿著無窮趣味性，成為兒童快樂的源泉。

　　2、游戲開展的隨機(jī)性

　　游戲的開展，一般不受時(shí)間、空間、人數(shù)等條件的限制，不規(guī)定嚴(yán)格的時(shí)間，不苛求場地的大小，何時(shí)何地，只要兒童有趣，有想玩的愿望，哪怕只有五分鐘、十分鐘，哪怕地方再小，一招集，他們就三五成群地聚集起來，自由玩耍。游戲的空間是分散的、零星的，兒童可以在走廊、教室、花園、操場等任何一個(gè)他們認(rèn)為安全的地方開心地展開游戲。對(duì)人數(shù)的要求也是隨機(jī)的，眼前如有二個(gè)人玩二個(gè)人的游戲，有三個(gè)人玩三個(gè)人的游戲，反正幾個(gè)人的游戲都有，可隨時(shí)調(diào)整組合。

　　二、游戲的重要性

　　在大人的眼光里，總認(rèn)為孩子到處跑跳是頑皮搗蛋、不聽話的舉動(dòng)，所以每次看到孩子跑就要予以呵斥，甚至命令孩子要安安靜靜地坐著不準(zhǔn)亂動(dòng)。孩子天性活潑好動(dòng)，若強(qiáng)制他們不能游玩，可能影響他們身心的發(fā)展。孩子不像大人需要工作，所以游戲玩耍在生活上就成為他們的一個(gè)重心。從兒童發(fā)展的研究方面來看，游戲可以說是兒童的工作，其意義與價(jià)值是頗為廣泛的。

　�。ㄒ唬┰谏�理發(fā)展方面

　　游戲提供兒童運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，可以促進(jìn)身體的健康，幾科所有的游戲，都離不開跑跳動(dòng)作，它一方面適應(yīng)了兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，引起兒童興趣；另一方面正是通過這些，加強(qiáng)了兒童的體能鍛煉，促進(jìn)其身體健康發(fā)展。

　　（二）在情緒發(fā)展方面

　　適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，可以帶給兒童快樂、愉悅的情緒，發(fā)展樂觀進(jìn)取的個(gè)性。

　　在"老鷹捉小雞"的游戲中，一人扮老鷹，一人扮母雞，其余人扮演小雞。母雞為了保護(hù)小雞的安全，不讓小雞被老鷹抓去，必須應(yīng)付并預(yù)見老鷹做出的各種"攻擊"動(dòng)作，而老鷹也要千方百計(jì)地達(dá)到抓小雞的目的。這不僅需要調(diào)動(dòng)觀察力、注意力，而且要求動(dòng)作敏捷，反應(yīng)靈活，并能帶給幼兒快樂、愉悅的情緒；發(fā)展樂觀進(jìn)取的個(gè)性。