摘要：

　　家庭是人們生活以及培養(yǎng)人的最初場(chǎng)所，它擔(dān)負(fù)著、發(fā)揮著其他教育機(jī)構(gòu)無(wú)法替代的使命和作用。目前，幼兒園的家長(zhǎng)工作日趨得到重視。因此，怎樣將幼兒園教育和家庭教育有效地聯(lián)系在一起，形成家園同步教育，最大限度地發(fā)揮教育的能動(dòng)作用，提高我們的家長(zhǎng)工作質(zhì)量，便成為家長(zhǎng)工作的核心。

　　關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)  幼兒園  家校共建  老師  留守兒童

　　從我2008年10月踏進(jìn)幼教行業(yè)的大門(mén)，至今已經(jīng)有4年多的時(shí)間了。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但由于中途懷孕，所以接手的班級(jí)換過(guò)一批又一批，接觸到的幼兒也是一撥接一撥，與之相關(guān)聯(lián)的家長(zhǎng)更是一群換一群。家長(zhǎng)工作一直是我們工作的重中之重，家園共育也是我們一直追求的目標(biāo)，我一直深刻地牢記這一點(diǎn)。

　　我教過(guò)一個(gè)孩子叫徐一夫，聽(tīng)名字頗有"一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)"的氣勢(shì)。但看到孩子，卻是靦腆的好像女孩子。一夫的爸爸是上門(mén)女婿，這在我們這個(gè)小區(qū)及臨近村都是很普遍的現(xiàn)象。一夫爺爺（其實(shí)是外公）對(duì)他特別的關(guān)注，有一點(diǎn)什么情況都跟我們電話(huà)不斷。我一直覺(jué)得這種較真的家長(zhǎng)是難接觸的。直到有一次，一夫過(guò)生日，爺爺送來(lái)了一個(gè)大蛋糕。我給一夫在班上辦了一個(gè)小型的"生日party"，還用手機(jī)拍了很多一夫和別的小朋友，還有和老師的合照，并且用自己的U盤(pán)拷下來(lái)讓一夫帶回了家。結(jié)果第二天，一夫爺爺很激動(dòng)的送他來(lái)（平時(shí)一夫都是坐校車(chē)的），當(dāng)面感謝我。其實(shí)我只是做了很順理成章、很順手的一件事，卻沒(méi)想到給一夫的爺爺帶來(lái)這么大的撼動(dòng)。以后一夫爺爺逢人便說(shuō)幼兒園的老師好啊，還在他家周?chē)鷰椭�宣傳我們幼兒園。一直到現(xiàn)在，一夫爺爺逢年過(guò)節(jié)還會(huì)主動(dòng)發(fā)消息或者讓一夫打電話(huà)祝福我，有時(shí)在給一夫報(bào)校外興趣班的問(wèn)題上也會(huì)打電話(huà)來(lái)征詢(xún)我的建議。

　　就在我覺(jué)得家長(zhǎng)工作做出了點(diǎn)心得，越做越順、沾沾自喜時(shí)，一盆冷水無(wú)情地澆在了我的頭上。懷孕以后，幼兒園為了照顧我，特地把我安排去了小小班，第一個(gè)是因?yàn)樾⌒“嗳藬?shù)少，第二個(gè)因?yàn)槲規(guī)н^(guò)小小班，可以去輔助一下新老師。在第二學(xué)期的時(shí)候，我的肚子已經(jīng)很大了，班上又來(lái)了好幾個(gè)新幼兒，哭是在所難免的。要放在以前，我會(huì)抱抱、親親他們，但因?yàn)閼言胁环奖惚Ш⒆�，還有一點(diǎn)就是，從我內(nèi)心來(lái)說(shuō)，因?yàn)槭侵型窘邮�，而且也知道以后不�?huì)帶他們，只是中間過(guò)渡一下，說(shuō)句實(shí)話(huà)，做"后媽"的感覺(jué)，總沒(méi)有我自己從頭帶一個(gè)新班的感覺(jué)那么親密。于是在一次早操時(shí)，一個(gè)孩子叫胡佳慧，她每天來(lái)幼兒園都有很大的情緒，而且冬天不做操，干站著哭也很冷，于是我就沒(méi)有送她回班，只是口頭叫她回班找保育員奶奶。結(jié)果在教學(xué)活動(dòng)之后，我就被叫去了辦公室。原來(lái)是胡佳慧的爸爸在大吵大鬧，一看我進(jìn)來(lái)就指著我說(shuō)："就是她，就是她，就是這個(gè)老師把我們家慧慧衣服一拉，把教室門(mén)一打開(kāi)，一把把我們家慧慧推進(jìn)教室，又把門(mén)'砰'的關(guān)上，把我們家慧慧一個(gè)人關(guān)在教室里面。我也知道我們家慧慧調(diào)皮，可你也不能這么對(duì)她呀，她才是個(gè)多大的孩子呀。。。"，我當(dāng)時(shí)都懵了，這是個(gè)什么情況？后來(lái)才知道，原來(lái)是慧慧從開(kāi)始上學(xué)就一直哭，一直哭，所以她媽媽就每天站在幼兒園不遠(yuǎn)處的橋上看她，說(shuō)看到我把孩子推進(jìn)了教室，回家又對(duì)慧慧爸爸哭訴一番，于是慧慧爸爸就怒氣沖沖地來(lái)幼兒園找我理論。我當(dāng)時(shí)真是百口莫辯，我只是口頭讓她自己上班，而且教室里還有保育員奶奶在打掃衛(wèi)生，我手都沒(méi)碰到她，我怎么就成了"一拉、一推、一摔門(mén)"了呢？還那么的繪聲繪色。但考慮到當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)情緒比較激動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)在安撫了家長(zhǎng)，并讓我做了保證不會(huì)發(fā)生這樣的事情后，這件事就算完結(jié)了。我當(dāng)時(shí)那個(gè)郁悶呀，后來(lái)自己班上的配班老師和保育員阿姨知道后都找園領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)說(shuō)明了情況。園領(lǐng)導(dǎo)還是很相信我的清白的，畢竟我之前在家長(zhǎng)中的風(fēng)評(píng)還是相當(dāng)不錯(cuò)的�；刍奂议L(zhǎng)雖然勉強(qiáng)接受了我和配班老師的解釋?zhuān)�但看得出�?duì)我還是不太感冒的，盡管我也是有怨言的，但在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，我還是拿出了良好的修養(yǎng)，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)檫@件事而對(duì)幼兒或者家長(zhǎng)產(chǎn)生什么不好的言論或者行為。事后我也一直在思考，為什么慧慧媽媽會(huì)有這種主觀(guān)臆斷呢？現(xiàn)在泰州涌入了越來(lái)越多的外來(lái)務(wù)工人員，他們的子女進(jìn)入了幼兒園，卻因?yàn)槟吧�環(huán)境而和幼兒園本地的其他幼兒相處困難，而家長(zhǎng)卻一味的認(rèn)為他們外來(lái)人員就一定會(huì)被欺負(fù)，繼而產(chǎn)生一種對(duì)老師、對(duì)幼兒園的強(qiáng)烈不安感，稍有風(fēng)吹草動(dòng)就大興動(dòng)作。其實(shí)就像"愛(ài)"一樣，在老師的心目中，幼兒也是沒(méi)有國(guó)籍、地域之分的。從這件事情中，我后來(lái)也在反思，自己懷孕后的情緒變化是否給幼兒也帶來(lái)了負(fù)面影響，變得不那么愿意讓幼兒親近了，而且在和外來(lái)務(wù)工人員家長(zhǎng)的交往中，如何使他們消除不安全感，獲得社會(huì)的認(rèn)同，我要做的還有很多很多。這次發(fā)生的事給我敲了下警鐘，也讓我對(duì)本來(lái)我很得心應(yīng)手的家長(zhǎng)工作的熱情降了溫，使我在以后的家長(zhǎng)工作中更細(xì)心、細(xì)致，將更多的心思放到外來(lái)務(wù)工人員的子女身上，使他們能夠迅速和本地幼兒打成一片，并且愿意親近老師。

　　我現(xiàn)在帶的小班是我產(chǎn)假休完回園后重新接手的新班級(jí)。班上又出現(xiàn)了新一類(lèi)幼兒類(lèi)型：父母都在外地上班，幼兒是跟著爺爺奶奶或者外公外婆在泰州生活。這類(lèi)孩子又叫做"留守兒童"。細(xì)細(xì)一數(shù)，我們班有四、五個(gè)呢。這種幼兒心思細(xì)膩，因?yàn)楦改覆辉谏磉�，相比較而言，說(shuō)話(huà)、做事都比別的幼兒早熟。雖然爺爺奶奶、外公外婆能給予他們不輸旁人的愛(ài)，但父母對(duì)子女每天的陪伴卻是不可替代的。這群孩子安靜、不調(diào)皮、有什么不敢大聲要求。記得彤彤?huà)寢屔闲瞧趶纳虾；貋?lái)看她，她開(kāi)心地都有點(diǎn)得意忘形了，連她最?lèi)?ài)的歌曲都不學(xué)了，只一個(gè)勁兒的跟旁邊的小朋友炫耀媽媽給她從上海帶的新書(shū)包。我對(duì)這種行為表示了寬容�？蓻](méi)過(guò)幾天，彤彤變得比以前還沉默。我就趁著給她午睡起來(lái)梳頭發(fā)的空當(dāng)，和她聊起了天。"彤彤，媽媽還在家嗎？""媽媽前天就回上海了。"旁邊一個(gè)小男孩插了一句嘴："我媽媽每天都回來(lái)陪我睡覺(jué)！"這話(huà)一說(shuō)，彤彤眼淚都含在眼睛里了。還有一個(gè)男孩叫毛牛，是跟著外婆外公大姨大姨夫一起住在泰州的，而且大姨大姨夫都是大學(xué)的老師。記得開(kāi)學(xué)第一天，好多小孩子不睡覺(jué)，我就隨口說(shuō)了一句："不睡覺(jué)的小朋友今天可不能回家哦！"于是第二天毛牛就哭著不來(lái)上學(xué)了。毛牛大姨怪我不該嚇唬小朋友，我也意識(shí)到可能是第一天小朋友不適應(yīng)，慢慢來(lái)吧。我和毛牛大姨溝通過(guò)，雙方都很滿(mǎn)意。后來(lái)有一天，毛牛跟我說(shuō)："杜老師，我有四個(gè)家。"我說(shuō)："哦？為什么呢？""爸爸媽媽在南京的家，我和外婆外公大姨大姨夫在泰州的家，我太奶奶在安徽的家，我叔叔在山東的家。"當(dāng)時(shí)聽(tīng)的我眼淚都快下來(lái)了。毛牛不太哭，思維也比同齡孩子早熟，有時(shí)候一句話(huà)說(shuō)出來(lái)就是個(gè)"小大人"。事情的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在了一次毛牛屙臭臭在褲子上，那天正好保育員請(qǐng)假，我就順手把他褲子給洗了。毛牛外婆千恩萬(wàn)謝，好像我做了多偉大的事情一樣。其實(shí)這只是小小的一個(gè)舉動(dòng)，家長(zhǎng)卻會(huì)更感動(dòng)。這類(lèi)家長(zhǎng)工作非常好做，我覺(jué)得主要是真心換真心，家長(zhǎng)就會(huì)感受到老師是真的愛(ài)孩子，孩子也會(huì)愛(ài)老師，還會(huì)愿意把爸爸媽媽從外地帶回來(lái)的好吃的食物留一份在書(shū)包里帶給老師吃，老師會(huì)非常的滿(mǎn)足。