3、游戲培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　　愛因斯坦說過："興趣是最好的老師。"興趣是幼兒學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，是主動(dòng)性、積極性的源泉。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們是根據(jù)自己的本性，按著自己的興趣、自己的思維水平來確定喜歡什么不喜歡什么。在幼兒園游戲即生活，生活即游戲。因此我們試圖通過各種形式的游戲來培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。將其滲透到學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而讓幼兒達(dá)到學(xué)中玩，玩中學(xué)。

　　4、鼓勵(lì)、表揚(yáng)法，提高幼兒主動(dòng)參與的積極性。

　　幼兒和成人一樣，都希望得到別人的肯定與表揚(yáng)。表揚(yáng)不僅能提高他們的自信心，還能促進(jìn)他們主動(dòng)性的發(fā)展。UU是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不怎么愛說話，上課回答問題從不主動(dòng)舉手，為了讓寶貝敢于大膽的表現(xiàn)自己我們每次發(fā)現(xiàn)UU的進(jìn)步都會(huì)表揚(yáng)她 。后來UU偶爾會(huì)舉起手來，雖然說話聲音還是不大，但我們還是感覺很欣慰。交朋友這塊也是一個(gè)大問題，小孩子們大多喜歡能玩的孩子，幾個(gè)人在一起玩玩得不亦樂乎。我們經(jīng)常鼓勵(lì)UU主動(dòng)和小朋友交往，經(jīng)常帶她和小朋友們一起玩，小朋友們已經(jīng)開始漸漸接納她了。偶爾做游戲時(shí)她也會(huì)主動(dòng)拉起別人的手，愛玩愛鬧的那些幼兒也會(huì)說"UU，你和我們一起玩吧。"5、榜樣示范法激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心 幫助他人的好品質(zhì)。

　　幼兒的模仿力很強(qiáng)不僅體現(xiàn)在日常生活的行為習(xí)慣，而且成人的行為品行也在潛移默化的影響著孩子的思想德行。因此人們都說孩子是家長的翻版，但是老師的一舉一動(dòng)會(huì)給孩子帶來很大的影響。今年中發(fā)生在中國的每一次災(zāi)難我們幼兒園都會(huì)組織捐款活動(dòng)，2010年3月我們幼兒園組織了為西南大旱捐款活動(dòng)，老師們捐款時(shí)孩子們沒人帶，只能帶到操場集合，看著老師捐款。

　　2010年4月14日青海玉樹發(fā)生大地震，當(dāng)我們把圖片拿進(jìn)教室準(zhǔn)備給孩子們看的時(shí)候，        齊齊說："老師，他們的房子都倒了，我們給他們蓋房子吧。"我告訴他們："那里太遠(yuǎn)了，我們過去不方便，我們也不會(huì)蓋房子。"楠楠說："那我們給他們送點(diǎn)錢去吧，讓我爸爸開車送過去。"我說："那里地震了，開車不方便。""那我們捐點(diǎn)錢給他們吧，讓阿姨給他們送過去。"大冠說。

　　我很奇怪，問："哪個(gè)阿姨呀？""就是那個(gè)數(shù)錢的阿姨，我們把錢放進(jìn)去阿姨就會(huì)送過去了。"6、承擔(dān)自然后果，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)遵守常規(guī)的能力。

　　教育本身要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律來進(jìn)行。在幼兒園教育中要給幼兒足夠的自由空間，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。但是自由不代表放縱，每個(gè)班級都是一個(gè)集體，生活在集體中就一定會(huì)有規(guī)則。我們班級在幼兒園中算是常規(guī)比較好的班級，為了讓孩子們能夠更好的遵守規(guī)則我們會(huì)讓幼兒自己協(xié)商、討論和決定相關(guān)的規(guī)則及違反規(guī)則所要承擔(dān)的后果。因?yàn)橐?guī)則都是聽過他們自己協(xié)商定下的，大多數(shù)幼兒會(huì)主動(dòng)遵守，還會(huì)提醒其他人遵守。

　　以上六點(diǎn)是我從實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的，在以后的工作中我會(huì)更加努力尋找新的 更好的途徑，因?yàn)橹鲃?dòng)性的培養(yǎng)對幼兒將來接受正規(guī)學(xué)校教育乃至終身教育都有著極其深遠(yuǎn)的影響，所以作為幼兒教師的我們要抓住時(shí)機(jī)把幼兒的主動(dòng)性培養(yǎng)好，為幼兒今后的發(fā)展做好鋪墊。

　　參考文獻(xiàn)：

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