二、區(qū)域活動(dòng)中選擇適合幼兒的圖片來(lái)激發(fā)孩子講述的興趣。

　　興趣是最好的老師，幼兒如果有興趣了，就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去學(xué)習(xí)。因此，在選擇閱讀的內(nèi)容時(shí)，我都是精心選擇一些符合小班孩子年齡特點(diǎn)，主題突出、形象鮮明，色彩鮮艷的內(nèi)容教材讓孩子們講述，使幼兒喜歡看、愿意看、樂(lè)意表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)圖片不同的看法。 同時(shí)我又根據(jù)主題選擇與主題相適應(yīng)的圖片來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在網(wǎng)上我也看到很多圖片都很適合幼兒進(jìn)行看圖講述，這些圖片色彩鮮艷、主題鮮明，馬上就能引起幼兒的興趣。如：在《親親熱熱一家人》這個(gè)主題中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)過(guò)生日這一活動(dòng)很感興趣，并且平時(shí)班中如有幼兒在上學(xué)期間碰到過(guò)生日，家長(zhǎng)就會(huì)讓自己的孩子制作一些小禮物來(lái)幼兒園送給其他的孩子，讓自己的孩子與班中的同伴一起分享自己生日的快樂(lè)與喜悅。于是我特意去尋找有關(guān)生日的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，通過(guò)和幼兒過(guò)生日，了解并感受過(guò)生日的情景，幼兒有了自己親身的經(jīng)歷，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上的故事情景，孩子就會(huì)大膽地暢所欲言了，就有內(nèi)容可說(shuō)了，這樣就大大激發(fā)了幼兒看圖講述的欲望。

　　三、開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，幫助幼兒獲得前閱讀的技能。

　　1.以游戲?yàn)橹鞯拈喿x活動(dòng)

　　《綱要》明確指出："幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，促進(jìn)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。"為了讓幼兒能輕松地參與閱讀，我們經(jīng)常創(chuàng)編一定的游戲，幫助幼兒獲得閱讀的樂(lè)趣。如數(shù)學(xué)區(qū)的開(kāi)火車游戲，就是讓幼兒按火車的車廂序號(hào)與手中的動(dòng)物號(hào)碼一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)行排列和認(rèn)讀的。通過(guò)游戲使幼兒在不知不覺(jué)中積極地參與到前閱讀活動(dòng)中去。

　　2．以閱讀為主的綜合活動(dòng)

　　幼兒在有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)之后，我們常常鼓勵(lì)幼兒將自己讀過(guò)或創(chuàng)編的故事、兒歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒備了將語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行有效轉(zhuǎn)換的能力。如：小朋友在創(chuàng)編了兒歌《大茶壺、小茶杯》后，用自己的方式進(jìn)行了記錄：小茶壺，尖尖嘴，看見(jiàn)大茶杯，彎彎腰，咕嚕！咕嚕！倒了一杯水！（幼兒主要是通過(guò)圖畫還有符號(hào)進(jìn)行的記錄）

　　3.寓閱讀于幼兒的一日活動(dòng)之中，發(fā)展孩子的閱讀能力

　　在幼兒前閱讀能力的培養(yǎng)研究過(guò)程中，我們還有意識(shí)地將前閱讀滲透在幼兒的一日活動(dòng)之中。我們?cè)谡Z(yǔ)言區(qū)開(kāi)辟了"大發(fā)現(xiàn)"的欄目，鼓勵(lì)幼兒用自己獨(dú)特的視角看待周圍發(fā)生的事情，并主動(dòng)承擔(dān)新聞播音員，利用中午餐前活動(dòng)的時(shí)間將自己觀察的最新要聞及時(shí)報(bào)告給全班幼兒。

　　自前閱讀被納入到幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系中來(lái)，就預(yù)示著我們將為之而努力奮斗。在這條路上，我們將同家長(zhǎng)繼續(xù)以開(kāi)放的心態(tài)和幼兒一起探索學(xué)習(xí)，共同尋求促進(jìn)幼兒前閱讀能力提高的有效途徑！