[摘要]

　　開(kāi)展一節(jié)高質(zhì)量的小班美術(shù)活動(dòng)，要從多方面著手，比如幼兒興趣的培養(yǎng)、豐富活動(dòng)的內(nèi)容、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)方法等，都是開(kāi)展小班美術(shù)活動(dòng)必不可少的條件。

　　[關(guān)鍵詞]

　　興趣培養(yǎng) 教學(xué)方法運(yùn)用  作品評(píng)價(jià) 如何開(kāi)展小班美術(shù)活動(dòng)

　　[正文]

　　美術(shù)活動(dòng)對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，還是比較陌生的，參加活動(dòng)的興趣不是很濃厚，再加上小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及小肌肉的發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展一次成功的小班美術(shù)活動(dòng)還是有一定難度的。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面對(duì)于開(kāi)展小班美術(shù)活動(dòng)有很大的幫助。

　　一、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣

　　培養(yǎng)孩子的興趣，要比孩子學(xué)習(xí)知識(shí)更加重要。那么如何培養(yǎng)小班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣呢？培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣有很多種，從美術(shù)區(qū)域活動(dòng)入手就是其中的一種。美術(shù)區(qū)域活動(dòng)是開(kāi)放的活動(dòng)，幼兒參加美術(shù)區(qū)域活動(dòng)是自發(fā)的、沒(méi)有壓力的。相對(duì)于美術(shù)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，幼兒會(huì)覺(jué)得更加的放松，從而更好的促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。布置美術(shù)區(qū)域要注意以下幾點(diǎn)：

　�。ㄒ唬﹨^(qū)域的設(shè)置

　　要提供一個(gè)相對(duì)于獨(dú)立的游戲環(huán)境，與其他區(qū)域要有明顯的區(qū)域界限。要有專(zhuān)屬的材料擺放柜，不和其他區(qū)域游戲合用一個(gè)柜子。

　�。ǘ�）材料的投放

　　1.教師要根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)進(jìn)行投放材料。在小班上學(xué)期的時(shí)候，美術(shù)活動(dòng)區(qū)域的材料的種類(lèi)不宜一次性投放過(guò)多，每次投放兩三種�？梢远ㄆ诘母鼡Q投放的種類(lèi)，以確保幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)區(qū)的新鮮感。到下學(xué)期可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行增添。

　　2.材料要易于幼兒進(jìn)行操作及創(chuàng)作，也就是說(shuō)要根據(jù)幼兒能力的不同，準(zhǔn)備的材料也要有所不同。如撕面條游戲中，能力強(qiáng)的孩子可以讓他直接拿紙去撕，而能力弱的孩子，可以為他提供折出線(xiàn)條的紙或是針扎上小眼兒讓他去游戲。

　　3.材料的擺放要合理，讓幼兒便于取用和收拾，促使幼兒積極參加美術(shù)區(qū)域活動(dòng)，不會(huì)因?yàn)閾?dān)心把活動(dòng)材料搞亂而不去參加美術(shù)區(qū)域活動(dòng)。這樣還可以培養(yǎng)幼兒的條理性以及增強(qiáng)幼兒的自信心。

　�。ㄈ�）幼兒作品的作用

　　幼兒參加美術(shù)區(qū)域活動(dòng)就會(huì)有很多的作品被創(chuàng)造出來(lái)。雖然說(shuō)活動(dòng)的工程比結(jié)果更重要，可幼兒還是很在乎自己做出的作品的。教師可以收集幼兒的作品，不定期的，或是根據(jù)幼兒參加美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的情況，或是幼兒在創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題等，進(jìn)行一個(gè)展示活動(dòng)并進(jìn)行討論。這樣可以激發(fā)幼兒參加美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的興趣，以及激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　二、豐富幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容

　　在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師要抓住孩子的興趣點(diǎn)，提供豐富的活動(dòng)內(nèi)容，便于培養(yǎng)幼兒多方面的能力。

　�。ㄒ唬├L畫(huà)活動(dòng)

　　①"大約一歲半的幼兒，開(kāi)始會(huì)用蠟筆和鉛筆。在嘗試、經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展肌肉控制的這段時(shí)間里，他們學(xué)到了很多東西，如不同的顏色、不同的線(xiàn)條、不同的力度、不同的方向。"

　　繪畫(huà)活動(dòng)不單單是指在紙上用筆進(jìn)行繪畫(huà)，可以有很多種方法，如用粉筆在地上、黑板上畫(huà)，用水在墻壁或地上畫(huà)等等。工具也是很多的，如刷子、吸管、面紙、玩具車(chē)輪等。

　　（二）印制活動(dòng)

　　印制活動(dòng)是指用顏料或墨水等，在畫(huà)紙或布等材料上，印出模具的樣子。如印手、腳印，蔬菜印章，指紋印畫(huà)等。小班幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣。

　�。ㄈ�）粘貼活動(dòng)

　　小班的粘貼活動(dòng)在上學(xué)期以手撕紙粘貼或粘貼教師提供的半成品（小樹(shù)葉、小樹(shù)枝、小花棉花等）為主，到了下學(xué)期可以提供剪刀、豆子、布頭、毛線(xiàn)、報(bào)紙等，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

　　（四）泥工活動(dòng)

　　橡皮泥對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是有著很大吸引力的。鮮艷的色彩，隨意造型，柔軟的觸覺(jué)，有趣的工具，都讓幼兒難以抗拒泥工活動(dòng)的魅力。

　�。ㄎ澹┟佬g(shù)欣賞活動(dòng)

　　在美術(shù)欣賞活動(dòng)中②"應(yīng)讓幼兒去看、去聽(tīng)、去體驗(yàn)、去思考。鼓勵(lì)兒童不要拘泥于教師的解釋?zhuān)�甚至不必拘泥于�?chuàng)作者原有的創(chuàng)作意圖，而是通過(guò)對(duì)話(huà)，不斷地探求和詢(xún)問(wèn)并根據(jù)自己對(duì)作品所傳達(dá)的信息的體驗(yàn)和理解，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，用語(yǔ)言的、表情的、身體動(dòng)作的等多種方式，發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)兩種視界的融合，用自己的方式創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的意義世界。""兒童便會(huì)通過(guò)審美知覺(jué)自然地選擇，與特定的內(nèi)心情感模式聯(lián)系起來(lái)，引起某種特定的感受，對(duì)美的敏感性也由此產(chǎn)生。"

　　三、運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)

　　美術(shù)教學(xué)法有很多，如情境教學(xué)法、觀察分析法、示范與范例法、游戲練習(xí)法、情感熏陶法等。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些教學(xué)方法，才能更好的開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

　�。ㄒ唬┣榫辰虒W(xué)法

　　情境教學(xué),是指在教學(xué)過(guò)程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的,從教學(xué)需要出發(fā),引入、制造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍,引起學(xué)生的情感體驗(yàn),使學(xué)生在情境中動(dòng)情,在情境中共鳴,潛意識(shí)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),幫助學(xué)生迅速而準(zhǔn)確的理解教學(xué)內(nèi)容。

　　如在小班美術(shù)活動(dòng)《花兒真美麗》中，我課前我?guī)в變涸谛�園中尋找花朵，發(fā)現(xiàn)花朵。在草地上討論你看到了什么顏色的花朵，你看到的花朵是什么樣子的……活動(dòng)時(shí)，利用背投播放花朵的圖片，讓幼兒置身于花的海洋。再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡什么樣的花，如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)怎樣畫(huà)（可以請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)，也可以請(qǐng)部分幼兒在黑板上畫(huà)一畫(huà)）。