兒童發(fā)展專家認(rèn)為，語言是一種非常復(fù)雜的智力結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，當(dāng)兒童的語言能力發(fā)展到一定階段后，便開始帶動(dòng)記憶力和理解力的發(fā)展；也就是說，在語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期受到有效培養(yǎng)的兒童，不但能使大腦的記憶活動(dòng)得到飛躍式的發(fā)展，理解力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同齡兒童。眾所周知，幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力大多源自于興趣，興趣來源于快樂很簡單的。

　　一.英語口語是在不斷的聽、說、模仿、使用中提高的，特別是幼兒的外語學(xué)習(xí).如果有一個(gè)連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，學(xué)過的東西特別的愛遺忘，因?yàn)橛變喝狈��?jiān)持性的特點(diǎn)。幼兒之間存在著智力水平、興趣愛好等差異。我們在選擇教材時(shí)充分利用到幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需求，選擇適宜的材料。同時(shí)又與幼兒、家長共同來自孩子生活中材料的收集，在游戲種使用形成快樂的氛圍。使孩子的想象力得到充分的發(fā)揮，讓孩子們從中體會(huì)到自身的價(jià)值和快樂。幼兒時(shí)期是進(jìn)行第二外語學(xué)習(xí)的最好時(shí)期。過幼兒期進(jìn)行第二語言的教學(xué)是可以的，也是有益的。對幼兒進(jìn)行英語訓(xùn)練是完全可行的.是為培養(yǎng)幼兒的興趣，讓孩子對外語有一個(gè)基本的認(rèn)知，培養(yǎng)基本的語感，幼兒學(xué)習(xí)英語要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣為目的，不要過分地追求學(xué)習(xí)的質(zhì)量，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，使其對英語口語產(chǎn)生濃厚興趣，  幼兒英語口語聽說能力是幼兒能運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流，在培養(yǎng)興趣前提下，讓幼兒知道英語也是一種語言，可以進(jìn)行交流。激發(fā)幼兒學(xué)說英語的興趣，促使幼兒更好地掌握英語口語。

　　二 在幼兒園進(jìn)行英語口語練習(xí)是最佳時(shí)機(jī)。幼兒從早晨入園到下午，大部分時(shí)間都生活在幼兒園，老師與小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，受到潛移默化的影響到小朋友，得到自然而然的掌握。如：在學(xué)過蘋果、西瓜.桃子等水果名稱后，學(xué)習(xí)中放些鉛筆盒，涂色的各種卡片，幼兒涂色后用雙面膠粘在在黑板上，幼兒一邊操作，一邊說，英語得到反復(fù)練習(xí)的同時(shí)，動(dòng)手的能力、涂色的能力也得到相應(yīng)提高。教師積極的回答幼兒的問題.再如：在學(xué)習(xí)畫人物畫后，教師準(zhǔn)備幾個(gè)不同的組合人，在活動(dòng)角中引導(dǎo)說："今天給自己畫個(gè)像，大家看。"邊出示各部分邊用英語說：."幼兒一下子被吸引住了，嘴里大聲說著"This is my …"由于英語口語的有趣和可操作性 .教師用英語問："Good morning!"幼兒聽上幾天就學(xué)會(huì)了，并能模仿回答"Good morning!"每到吃飯時(shí)，教師用"How old are you?"（請你在吃飯時(shí)，教師介紹What is your name? My name is (lanlan)，Hi, how are you? I am fine, thank you.告訴幼兒等。在收玩具，做操等也可，在良好的生活氛圍中感知體驗(yàn)，自然的就會(huì)掌握、運(yùn)用創(chuàng)設(shè)英語口語。英語口語是一個(gè)讓幼兒通過對圖片、掛圖、頭飾、墻貼、玩具品的操作和練習(xí).在游戲中為孩子建立英語快樂的一個(gè)小角。

　　三.幼兒期是英語口語發(fā)展的最佳年齡階段。在幼兒學(xué)習(xí)英語時(shí)，不光要注意幼兒學(xué)習(xí)英語的最佳時(shí)期，還要注意幼兒學(xué)習(xí)英語的方法。作為家長首先應(yīng)明白，孩子學(xué)習(xí)英語并不是為詞匯量有多大，而是通過英語這一語言教學(xué)，一方面培養(yǎng)幼兒一種學(xué)習(xí)的興趣及對英語語音的敏感性。正常的兒童3-4歲，孩子的語言發(fā)展將會(huì)在這一時(shí)期發(fā)生翻天覆地的變化，孩子開始自覺地、有意識(shí)地對待發(fā)音，詞匯量可能達(dá)到飛躍式增長。及時(shí)抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期、為他們創(chuàng)造良好的語言環(huán)境以及交往和活動(dòng)的機(jī)會(huì)、運(yùn)用最先進(jìn)和恰當(dāng)?shù)慕逃�方式進(jìn)行語言和技能上的訓(xùn)練對孩子影響非常之大。5-6歲以內(nèi)是學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵期，是掌握英語口語能力的關(guān)鍵期。為了開發(fā)幼兒的能力，適應(yīng)英語的語境，努力提高幼兒的英語口語能力，應(yīng)從家長和幼兒老師的重視程度不斷提高。如果教學(xué)得法幼兒口語是和母語是一樣流利的，幼兒英語教學(xué)必須講究教學(xué)方法。我們教師必須懂得教學(xué)方法和教育新觀念。

　　學(xué)習(xí)英語口語目的是為了與別人進(jìn)行交流和適應(yīng)社會(huì)，英語口語中的幾個(gè)要素的重要次序應(yīng)為:流利-準(zhǔn)確-恰當(dāng).我國兒童的英語學(xué)習(xí)者的年齡越來越小,人數(shù)越來越多。 增強(qiáng)幼兒對英語的興趣。因勢利導(dǎo)，啟發(fā)他們大膽開口說英語，氣氛要輕松愉快，從而培養(yǎng)小學(xué)生對英語的持久興趣，激勵(lì)他們不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘返，樂而不疲。 也是對教育者本身的挑戰(zhàn),因?yàn)榻處熗瑯有枰獎(jiǎng)?chuàng)新精神.所以,教師除了要不斷的探求和尋找適合孩子們快樂英語的教育方法,還要不斷的加強(qiáng)自身素質(zhì)建立，讓幼兒在快樂中學(xué)英語。