角色游戲中，老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開展"咖啡屋"、"小賣部"、"娃娃家"等，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護的自覺性。幼兒園開展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得"廢物的根本出路在于利用"的"可持續(xù)發(fā)展"的觀點。

　　我們通過組織幼兒的游戲活動，擴大環(huán)保教育影響。愛護動物、廢物利用、保護環(huán)境等等 。是游戲激發(fā)了孩子愛護自然、保護環(huán)境的情感。 也是游戲形成了幼兒關(guān)心、愛護自然的良好的行為習(xí)慣，為幼兒長大后，建立與自然和諧相處，保護自然的行為打下基礎(chǔ)。環(huán)境保護教育寓于各種游戲之中，引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)，在玩中受教育。

　　三、圍繞環(huán)保教育，開展一系列活動一年一度的"植樹節(jié)""愛鳥周""地球日""世界環(huán)境日"都是傳統(tǒng)的環(huán)境教育日。教師可以設(shè)計"造綠、愛綠、護綠"人人爭做"綠色小天使"的活動，帶領(lǐng)幼兒每人種植一棵小樹苗；還可設(shè)計"做一個小小鳥專家"的活動，引導(dǎo)幼兒認識鳥與人類的密切關(guān)系；開展"地球日"活動，通過游戲、制作、參觀、談話、實驗等形式，對幼兒進行熱愛自然、保護地球的教育，使幼兒懂得保護與我們息息相關(guān)的地球是我們每個人應(yīng)盡的責任，保護地球從一點一點的小事做起。開展節(jié)約用水的教育，使幼兒初步了解水有什么用，組織幼兒參觀自來水廠，了解干凈的水是怎么流到我們家里的，組織幼兒知道這些污水對人類造成的危害，同時讓幼兒知道節(jié)約用水和保護水源的重要性。"世界環(huán)境日"那天，開展大型的娛樂活動，孩子們用歌聲、笑聲講述著保護環(huán)境的重要性。導(dǎo)之以行，促進幼兒環(huán)保行為的養(yǎng)成四、環(huán)保教育要家園相結(jié)合幼兒園教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合：幼兒園開展環(huán)境保護教育必須取得家長的支持，讓家長了解對幼兒進行環(huán)保教育的必要性、可行性，要求家長配合我們注意從一點一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，如請家長進行節(jié)水再利用，讓幼兒與家長一起利用廢物進行玩具制作，有的幼兒和媽媽用瓶子制作了小孔雀；有的幼兒在家長的幫助下用廢鐵絲制作了"單杠"、"雙杠"；還有的是幾個小朋友共同制作的娃娃。幼兒在玩中學(xué)會了思考；玩中學(xué)會了嘗試；玩中學(xué)會了合作；在玩中學(xué)會了分享。同時還可以請家長多帶孩子走進大自然，一方面讓幼兒領(lǐng)略大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，吸取豐富的環(huán)保知識；另一方面，讓幼兒了解環(huán)境污染狀況，感受重視環(huán)保的呼聲。

　　在幼兒已有一定的環(huán)保知識和較強的環(huán)保意識的基礎(chǔ)上，不失時機地引導(dǎo)幼兒將認識、愿望付之實際行動，是進行環(huán)保教育的最終目的。在實現(xiàn)這一目標時，可以設(shè)計情境，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)相應(yīng)的保護環(huán)境的正確行為，如故事表演"狐貍辦工廠"、情境表演"小河邊""逛公園"等，然后引導(dǎo)幼兒將在情境中學(xué)習(xí)的正確行為遷移到日常生活中；可設(shè)置分類垃圾箱，讓幼兒將垃圾投入相應(yīng)的標志的垃圾箱內(nèi)，以利于廢物的回收利用；還可開設(shè)環(huán)保科技興趣小組，當幼兒看到傳統(tǒng)的鐵鑄水籠頭用水時，水花亂濺，便急切地用紗布包裹水籠頭以節(jié)約用水，他們還嘗試設(shè)計感應(yīng)水籠頭、變距水籠頭……。

　　在堅持實施環(huán)保教育的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)幼兒的環(huán)保意識有了提高，行為習(xí)慣、情感態(tài)度也明顯不同，更重要的是，他們的日常行為詮釋著幼兒園環(huán)保教育的最終意義。