【摘要】：幼兒德育是德育的最初階段，它是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和實際情況而進行的品德教育。它是有目的、有組織地塑造兒童心靈的活動。幼兒德育教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，是終身教育的基礎(chǔ)，它也是培養(yǎng)年輕一代的思想品德而奠定的初步基礎(chǔ)。幼兒德育亦是幼兒健康成長的需要。幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的關(guān)鍵時期，因此適時適度的品德教育將為幼兒形成、發(fā)展和鞏固良好的個性品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。重視幼兒德育教育，能促進幼兒個性全面發(fā)展。有助于幼兒形成良好的個性品質(zhì)。

　　【關(guān)鍵詞】： 德育  環(huán)境  創(chuàng)設(shè)  幼兒發(fā)展  影響

　　一 、創(chuàng)設(shè)幼兒德育環(huán)境的重要性

　　人都是在一定的環(huán)境中生存和發(fā)展的，所謂環(huán)境，就是圍繞在人的周圍并對人的成長和發(fā)展產(chǎn)生作用的各種因素的總和。環(huán)境在很大程度上影響并決定著人的發(fā)展，所以幼兒處在什么樣的環(huán)境中，就決定了他要長成什么樣的人，而這些環(huán)境中，德育環(huán)境是最重要的環(huán)境之一。

　　德育，就是教育者按照一定的社會要求，有目的有計劃地對受教育者施加影響，以培養(yǎng)起社會所期望的思想品德。在中小學教育中，德育指政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育等，而幼兒德育是德育的最初階段，它是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和實際情況進行的品德教育。它是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動。幼兒德育教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，是終身教育的基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)年輕一代的思想品德奠定初步基礎(chǔ)。幼兒德育亦是幼兒健康成長的需要。幼兒德育應(yīng)以品德教育為主，適當?shù)剡M行一些思想方面的教育。幼兒德育的任務(wù)是愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物的"五愛"教育。

　　幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的關(guān)鍵時期，因此適時適度的品德教育將為其形成、發(fā)展、鞏固良好的個性品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。幼兒的身心發(fā)展特點決定了幼兒可塑性大，容易接受各種思想的影響。這時期對幼兒施以良好的教育和潛移默化的影響，激發(fā)幼兒積極的心理狀態(tài)，這是幼兒形成正確思想情感和良好品德修養(yǎng)的關(guān)鍵。

　　幼兒個性的全面發(fā)展，包括幼兒的身體發(fā)展、智力發(fā)展、情感發(fā)展、品德和性格以及審美方面的發(fā)展，其中品德和性格的發(fā)展是全面發(fā)展的重要部分。良好的品德和優(yōu)良的性格對一個人的發(fā)展起著深遠的影響。因此，重視幼兒德育教育，能促進幼兒個性全面發(fā)展。

　　我國教育家墨子曾說過：志不強者，智不達，許多國內(nèi)外的研究也顯示，智力發(fā)展好，聰明的人并不一定成功，而成功的人并不是都很聰明，但是他們卻擁有許多優(yōu)良的品質(zhì)和性格。如堅強的意志力、自我控制能力、堅忍不拔、誠實守信等良好的的品質(zhì)，正是這些非智力因素的影響促使他們走向成功。然而這些良好的品質(zhì)和性格則應(yīng)從小培養(yǎng)，幼兒時期是一個人性格塑造的重要時期，如果幼兒從小就具有良好的意志品質(zhì)，能提高探究、學習的積極性，使感知、注意、觀察、記憶、想象、思維處于活躍狀態(tài)，并能承受一些困難和挫折，提高自身的抗挫能力。同時良好的性格也是幼兒個性發(fā)展的重要心理力量。性格活潑開朗，就能調(diào)動自身的主觀能動性，主動參加各項活動，積極與人及同伴交往，從而促進幼兒各方面的積極發(fā)展。因此，幼兒的德育教育，在促進幼兒個性全面發(fā)展中起著重要作用，應(yīng)該引起家長和教師的高度重視。

　　一個人的思想品德體現(xiàn)了他為社會服務(wù)的方向，因此我們培養(yǎng)幼兒良好的道德認識、道德情感、道德意志，使其逐步轉(zhuǎn)化成一種自覺的行為習慣。由于幼兒年齡尚小，認知范圍比較窄，生活經(jīng)驗的局限性，辨別是非的能力還很差，卻模仿能力強，幼兒的態(tài)度、習慣、個性都處在奠基時期，所以我們要注意通過豐富多彩的教育內(nèi)容，擴大幼兒的道德認識，培養(yǎng)豐富健康的道德情感，形成良好的道德行為，鍛煉堅強的道德意志。德育不僅關(guān)系著幼兒良好行為習慣的形成，而且對其一生將有深刻影響，因此，德育在幼兒成長中至關(guān)重要。

　　二、如何創(chuàng)設(shè)幼兒德育環(huán)境

　　幼兒德育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括幼兒園德育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、家庭德育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和社會德育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)三個方面。

　　（一）幼兒園德育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　在幼兒園中，幼兒良好的個性品德培養(yǎng)是通過幼兒園的全部教育活動實現(xiàn)的，根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)、健康、社會、科學、語言等五大領(lǐng)域，來指導(dǎo)幼兒園的生活與活動，其形式多樣，內(nèi)容豐富的活動是有針對性地對幼兒進行良好行為習慣、個性培養(yǎng)、發(fā)展個性傾向提供鍛煉的好機會。教師應(yīng)充分利用各種教學活動，綜合運用各種教育手段，讓幼兒在玩中學，懂得道理，受到熏陶，在玩耍、游戲中發(fā)展良好的個性品質(zhì)。要培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣、生活自理能力、自我保護的意識和能力。

　　幼兒園德育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)具體實施如下：

　　1、在教學中對幼兒進行德育教育

　　幼兒是接受教育的主體。在各科教學活動中，我們要尊重幼兒的個性需要，發(fā)揮幼兒的潛能，調(diào)動他們自我認識，自我評價，自我控制以及自我教育的積極性，把愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等優(yōu)良品質(zhì)轉(zhuǎn)化為他們自覺主動的需要。調(diào)動幼兒的積極性、主動性及興趣，促進幼兒的全面發(fā)展。通過范例、榜樣，身教重于言教，培養(yǎng)幼兒分辨是非的能力。