三 、在美術(shù)活動中引入音樂元素，展示音美教學(xué)新方法傳統(tǒng)的美術(shù)活動模式已不能再適應(yīng)時代的要求，如何在美術(shù)活動中體現(xiàn)幼兒的主體性，促進幼兒主觀能動性、藝術(shù)創(chuàng)造性的發(fā)展和如何使幼兒體驗美術(shù)活動的快樂等問題，成為我們關(guān)注的重點。

　　有效地將音樂引入美術(shù)教學(xué)活動中，嘗試音美互動的教學(xué)新方法，不僅可以給予幼兒全新的視聽享受，調(diào)動起幼兒多種感官的參與，促使幼兒在頭腦中形成清晰表象，提升幼兒對形象感知速度，提高幼兒活動的效率。例如我在大班《美麗的熱帶魚》這一美術(shù)活動時，我將事先準備好的"魚"貼到了有水草、泡泡的展示板上，在幼兒享受視覺沖擊的同時播放《水族館》的鋼琴曲，此時琴鍵仿佛流瀉出色彩絢麗的琶音，就像推動晶瑩的明澄的水波微微蕩漾，畫面中五顏六色的小魚就想活了一樣，幼兒仿佛真的置身于水族館中和魚兒雀躍嬉戲，紛紛模仿著小魚游水的動作。當弦樂縝密的音網(wǎng)漸漸轉(zhuǎn)低變?nèi)酰�我隨即引導(dǎo)幼兒觀察展示板上各種魚的形狀、花紋、顏色，幼兒的表述變得豐富。在整個活動中音樂活躍氣氛，幼兒從視、聽、動等身體的多種感官中愉悅身心、誘發(fā)了幼兒的靈感，使得幼兒在表現(xiàn)美麗的熱帶魚時，魚兒的形象更加生動、花紋更加多樣、顏色更加絢麗，陶冶了幼兒美術(shù)活動的情趣。

　　四、在美術(shù)活動中引入音樂元素，營造音美教學(xué)新互動在《綱要》中明確指出美術(shù)活動中要引導(dǎo)幼兒感受絢麗的色彩，啟發(fā)幼兒對色彩的空間感知和運用能力。此時在美術(shù)活動中引入音樂元素，其主要原因在于音樂有一個很重要的作用就是它能烘托氣氛，讓幼兒有一種身臨其境的感受，從而使幼兒在美術(shù)活動中也能得到語言能力的發(fā)展，并在幼兒語言表達的互動中，提高幼兒對美的感受力、表現(xiàn)力，體現(xiàn)藝術(shù)教育多元整合的理念。比如我在開展大班美術(shù)活動《多彩的秋天》時，為了幫助幼兒感受秋季的多彩，我收集了大量的秋景圖--鋪滿紅葉的林蔭小道、色彩絢麗的梧桐樹葉、金黃色的稻田、豐收場景圖……，并提前張貼在教室四周，除此之外我還準備了鋼琴曲《秋日私語》。聽著悠揚的音樂，幼兒在活動中變得特別安靜，一雙雙小眼睛緊緊地盯著我，在我?guī)ьI(lǐng)幼兒欣賞圖片的過程中，幼兒會發(fā)出這樣的話語："啊，好美呀！""秋天的梧桐樹葉怎么有這么多的顏色呀！""秋天是豐收的季節(jié)，你看那些人多高興呀！""老師，原來我們的秋天這么美呀！"……幼兒仿佛真的是在秋天的田野里了，于是在我課堂提問時，幼兒用了好多好聽的詞、句來形容秋天。

　　在幼兒繪畫的過程中，讓他們一邊聽音樂一邊作畫，教室里一改往日的沉靜，幼兒變得活躍，只聽見他們有的在小聲交流畫了什么，有的在介紹自己畫了什么，有的孩子商量著畫什么……從幼兒的作品中，我感受到了濃濃的秋意，每個幼兒心中都有一個自己的秋天，因此在本次美術(shù)活動的評價環(huán)節(jié)，師幼互動也變得精彩了。

　　現(xiàn)代的藝術(shù)活動充分地體現(xiàn)著多元知識的整合性，我們從理解美術(shù)與音樂的內(nèi)涵開始，認真研究美術(shù)與音樂活動間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)筑具有時代特點的藝術(shù)活動。因此，當美術(shù)活動中引入音樂元素，音樂中的旋律與節(jié)奏，便成了幻想世界的載體，它充滿著芳醇濃郁絢爛多彩的詩情畫意，只有通過幻想和想象，才能親臨其境，有所觀賞和領(lǐng)悟，更好地養(yǎng)成幼兒美術(shù)的情感性、愉悅性、形象性、想象性、活動性特點，讓美術(shù)活動成為幼兒生活中喜愛的、不可或缺的成長要素。

　　參考文獻：

　　1.教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫的《美術(shù)課程標準解讀》

　　2.幼兒園活動指導(dǎo)綱要