【摘要】

　　合作，是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力。學(xué)會共同生活，培養(yǎng)在人類活動中的參與和合作精神是教育不可缺少的重要組成部分。①幼兒將來要在社會上立足并充分發(fā)揮自己的力量，就必須學(xué)會與他人合作，將自己融入集體中，用集體的力量和智慧去解決問題和戰(zhàn)勝困難。②所以要充分利用幼兒園這個大環(huán)境，來幫助幼兒建立正確的合作意識和掌握合理的合作方法。

　　【關(guān)鍵詞】  合作、合作意識、環(huán)境、游戲、家園共育

　　【正文】

　　所謂合作，是指兩個或兩個以上的個體為了實現(xiàn)共同目標(biāo)而自愿地結(jié)合在一起，通過相互之間的配合和協(xié)調(diào)而實現(xiàn)共同目標(biāo)的活動。合作是幼兒今后進(jìn)入社會所必須具備的素質(zhì)，而幼兒期就是合作性發(fā)展的最佳時期�，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，遇事常常以自我為中心，從而養(yǎng)成了他們做事不顧及他人，交往意識也越來越差，交往的能力也不高�！∫虼�，讓幼兒學(xué)會合作、主動合作，是幼兒融入社會的必要條件。那么如何在生活中培養(yǎng)幼兒的合作性呢？

　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

　　環(huán)境早就人的一生，一個好的環(huán)境能夠有對幼兒的意識產(chǎn)生重要的影響，所以創(chuàng)設(shè)一個平等合作的環(huán)境是很重要的。

　　例如本月主題《有趣的交通標(biāo)志》，讓幼兒參與到環(huán)境布置中，初步培養(yǎng)幼兒合作意識。孩子們了解了生活中的眾多標(biāo)志，知道各種標(biāo)識的意思和作用，并對標(biāo)志感興趣，因此幼兒在家中收集了多種標(biāo)志，并將其貼于主題墻上，自己制作了一個標(biāo)志樂園：小汽車、小朋友……遵守標(biāo)志規(guī)則，有序地生活。在歡樂的氛圍中，讓每個幼兒積極地參與到其中，去不體驗合作的快樂。

　　二、開展游戲活動

　　游戲是幼兒最喜愛的活動，并能夠激發(fā)幼兒良好的情緒。同時，游戲也是培養(yǎng)幼兒合作能力的最有效的活動。

　　例如，節(jié)日活動就是為幼兒創(chuàng)造愉快的交往合作的機會，提高交往合作能力的有益活動。在兒童節(jié)時，選擇幼兒喜歡、貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，通過游戲"找朋友"、"炒黃豆"，親子游戲"大腳和小腳"，競賽游戲"魔法繩"，培養(yǎng)幼兒與同伴之間、幼兒與老師之間、幼兒與家長之間愉快的合作情緒。

　　三、面向全體，因人而異

　　每個幼兒都是一個獨特的個體，有的反映敏捷，有的開朗活潑，有的文靜細(xì)心……教師要敏銳地觀察幼兒的個體差異，因情況的不同而創(chuàng)設(shè)不同的合作學(xué)習(xí)情景，一方面我們要鼓勵幼兒積極地在同伴的面前表現(xiàn)自己，另一方面要教導(dǎo)幼兒多多發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，從而體會合作的快樂。

　　在幼兒園的日常生活中，我們經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行分組活動，讓幼兒自由選擇活動，讓其在活動中多一些合作的機會。

　　如在"我愛我家"的主題中，幼兒在表演區(qū)玩時，因為每個幼兒都想當(dāng) "媽媽"，因而產(chǎn)生了搶"娃娃"的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，我往往會引導(dǎo)幼兒要學(xué)會互相商量，友好地合作，可以輪流的來當(dāng)"娃娃"的"媽媽"，或是多個小朋友互相合作組成一個家庭，你來當(dāng)爸爸，我來當(dāng)媽媽。

　　四、家園共育，培養(yǎng)幼兒的合作分享意識

　　在幼兒成為一名社會人的過程中，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是幼兒的第一名教師。所以除了在幼兒園，老師為幼兒創(chuàng)造機會以外，家庭的配合也是必不可少的。因此，我們把改進(jìn)家庭教養(yǎng)方式放在首位：

　　每天放學(xué)的時間是教師和家長互相溝通的最佳時間，教師可以把幼兒在園的情況反饋給家長，家長也可把教育幼兒的過程中出現(xiàn)的問題一起與教師共同研究，商討。同時也可通過QQ群、家園通向家長介紹幼兒合作性培養(yǎng)的重要性。在家中可以讓幼兒適當(dāng)?shù)膸椭�家長干活，讓家長和幼兒一起互相合作完成任務(wù)。也可讓家長教會幼兒一些簡單的禮貌用于如"謝謝""對不起""你好""再見"等，。同時家長可帶幼兒多多出去走走，擴大幼兒的社交圈，鼓勵支持幼兒多與他人交往，讓幼兒養(yǎng)成良好的合作交往習(xí)慣。對于一些性格特別內(nèi)向的幼兒，在每天放學(xué)后，家長可以主動帶領(lǐng)幼兒和其他小朋友一起在幼兒園中玩耍，這樣能夠減輕幼兒的緊張感，不會感到害怕。

　　學(xué)會合作是兒童進(jìn)入社會，成為未來主人必須具備的基本技能，也是促進(jìn)幼兒社會化的一個基本途徑，從小加強幼兒群體性與社會性的教育，培養(yǎng)他們主動交往、協(xié)同合作的團(tuán)體意識和與人溝通、和睦相處、共同生活的社會能力是時代發(fā)展的必然要求，而幼兒期是進(jìn)行合作訓(xùn)練的最佳時期，事實也證明幼兒之間能夠合作。

　　幼兒期是各種合作素質(zhì)形成的關(guān)鍵期，而合作又是進(jìn)入社會，成為未來主任不可或缺的重要素質(zhì)。我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會共同生活，學(xué)會相互理解、平等交流、和平共處，學(xué)會在合作中競爭、在競爭中合作，從而真正成為未來社會的主人。當(dāng)然，合作意識與能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，需要我們點滴地積累和滲透，只有我們采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ�幼兒才可以形成良好的同伴交往技能以及良好的合作意識

　　參考文獻(xiàn):