�。ㄈ�）不同種類的玩具對幼兒的影響

　　1.形象玩具

　　形象玩具是指模擬具體實物形象的玩具。 如用各種材料制作的娃娃、餐具、動物、家電玩具、醫(yī)療器具、交 通玩具、生活用品和軍事器械玩具等。 形象玩具的特點是形象逼真，功能固定，用法簡單。由于這一類玩具近似生活中常見的具體實物，有真實感，幼兒感到親切，容易理解，功能和使用方法也較熟悉，容易掌握。這類玩具與幼兒生活經(jīng)驗聯(lián)系密切，所以在游戲中，幼兒離不開形象玩具。

　　2.結構玩具

　　結構玩具是指幼兒進行各種建構、造型的 材料用具。如幼兒進行鉆、嵌、裝、套等游戲所使用的積木、積塑、 拼圖、機模、鑲嵌板、橡皮泥和泥、沙、水、雪等材料。 結構玩具都是半成品和象征物，具有一物多用、靈活多變的特點。同一種結構玩具可以做出多種造型，能給幼兒留下很大的自由想象余地。同時，各種結構玩具可以任意組合，變化無窮，使 幼兒百玩不厭。在拼、裝、鉆、嵌的過程中，有助于幼兒對空間關系、幾何圖形、數(shù)概念等的認識，這對于發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維有著重要作用。非賣品的泥、水、雪等材料也屬于結構玩具。利用水盆、沙箱和各種模型盒，加上小鏟子、小桶、小瓶、小篩子和樹、亭、船等玩沙、水、雪，使幼兒組合使用，了解有關事物性質、用途和操作的經(jīng)驗，增加知識。

　　3.智力玩具

　　智力玩具是指能激發(fā)幼兒的求知欲，引起智力活動的玩具。如拼圖、七巧板、棋類、魔方、嵌板等。智力玩具的特點是具有啟發(fā)積極思維的作用。這一類玩具設計精巧，容易吸引幼兒的注意力。又由于幼兒要從中獲得滿意的結果，需要動腦、動手，進行分析、探索活動。隨著幼兒對于這一類玩具的使用熟練自如，他們的思維能力也相應得以提高。 智力玩具常常是衡量幼兒智力發(fā)展水平的一種工具。

　　4.體育玩具

　　體育玩具是指那些幫助幼兒開展體育活動、鍛煉體格的玩具。家庭中常使用的小型體育玩具有皮球、跳 繩、沙袋、拉力器、啞鈴、搖馬、童車等。體育玩具可發(fā)展幼兒的運動能力，促進身體發(fā)育。幼兒必須以雙手、上下肢和全身運動，相互配合運用玩具。它有利于促進幼兒動作的靈活，骨骼、肌肉的發(fā)展和各種動作的協(xié)調，獲得平衡、協(xié)調、敏捷、準確等運動技能。

　　5.音樂玩具

　　音樂玩具是指各種能發(fā)出音響的玩具。如木魚、鼓、鈴鐺、小樂器等。音樂玩具造型精巧、色彩艷麗，除了能發(fā)出悅耳的音響促進幼兒的聽覺能力、欣賞能力以外，還能配合歌曲、舞蹈動作，以特有的藝術魅力，使幼兒獲得藝術熏陶和情緒上的滿足。

　　6.娛樂玩具

　　娛樂玩具是指對人物、動物的典型特征加以突出、夸張、變形等具有特殊造型的玩具。如不倒翁、滑稽人、各種卡通、動畫中的人物玩具等，由于這一類玩具的造型具有滑稽、詼諧、幽默的特點，很符合幼兒的心理。娛樂玩具使他們感到驚奇、歡快，對于幼兒的情感滿足和求知欲、想象力的發(fā)展有特殊作用。

　　7.自制玩具

　　自制玩具是指家長、幼兒利用各種廢舊物、 天然材料，自己動手制成的各類玩具。 自制玩具由于取材于廢舊物、天然材料，成本較低，制成過程又有幼兒自己參與，故深受他們歡迎。利用廢舊物以物代物地制作，雖不十分精巧，卻也適合幼兒喜愛假想的心理特點。同時， 幼兒對自己和親屬共同勞動的制品倍感親切、倍加愛護，可以增強幼兒的成就感、自豪感和自信心，培養(yǎng)愛惜物品、勤儉節(jié)約的良好品德，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

　　二、好玩具的標準及選擇誤區(qū)

　�。ㄒ唬┖猛婢咚�具備的條件

　　1.多樣化

　　家中的玩具盡量不要偏于某一種類型，讓幼兒從不同玩具發(fā)展多方面的潛能。富有啟發(fā)性的玩具可以讓幼兒構想不同方式的玩法，從而幫助發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。玩具的功能不止一種，具有變化性，能夠靈活改變，將會刺激幼兒的潛能發(fā)展。應選用具有多功能、多變化特點的玩具。可讓幼兒自己組合拆裝，以滿足幼兒好奇的心理。