"藝術(shù)的起源，就在文化起源的地方。"〔7〕對(duì)兒童進(jìn)行藝術(shù)教育，要采用兒童愿意接受的方法，在關(guān)注兒童藝術(shù)修養(yǎng)提高的基礎(chǔ)上來關(guān)注兒童藝術(shù)技能的提高，同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注兒童藝術(shù)認(rèn)知、藝術(shù)情感的可持續(xù)發(fā)展。注重兒童在藝術(shù)方面的精神追求不應(yīng)是一種說教，而應(yīng)成為教師的實(shí)際行動(dòng)。教師要在兒童藝術(shù)教育活動(dòng)中自然、隨機(jī)地激發(fā)兒童與藝術(shù)對(duì)話的渴望，并使兒童投入到對(duì)話之中，在對(duì)話中不時(shí)提升藝術(shù)感受力、發(fā)明力，最終實(shí)現(xiàn)兒童藝術(shù)教育的精神追求。

　　參考文獻(xiàn)：

　　〔1〕貝內(nèi)特·雷默.音樂教育的哲學(xué)〔M〕.北京：人民音樂出版社，2003：78.

　　〔2〕鄧肯.鄧肯女士自傳〔M〕.于熙儉，譯.北京：商務(wù)印書館,1998：5.

　　〔3〕滕守堯.生態(tài)式藝術(shù)教育與聯(lián)通〔J〕.幼兒教育：教育科學(xué)版，2006，319（1）：6-8.

　　〔4〕〔6〕�？×�.原生態(tài)藝術(shù)傳承與兒童審美教育〔M〕.北京：高等教育出版社，2007：223，243.

　　〔5〕滕守堯.藝術(shù)與創(chuàng)生〔M〕.西安：陜西師范大學(xué)出版社，2002：232.

　　〔7〕易中天.藝術(shù)人類學(xué)〔M〕.上海：上海文藝出版社，1998：24.