幼兒期語言的發(fā)展，重在口語表達(dá)，而口語表達(dá)就是俗說的讓孩子"能說會道"。孩子口語能力發(fā)展的好壞與否關(guān)系到他們的健康成長,因此,我們必須把握好時(shí)機(jī),培養(yǎng)孩子說話興趣，養(yǎng)成良好的口語表達(dá)習(xí)慣，讓孩子想說、要說、愿意說。它需要家園雙方的共同配合，努力協(xié)作，并及時(shí)有效地進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。怎樣才能提高其口語表達(dá)能力，在幼兒園，教師應(yīng)以哪幾方面著手呢？

　　第一，循序漸進(jìn)，發(fā)展口語，培養(yǎng)其口語表達(dá)能力

　　(一)、看練結(jié)合，講清詞意

　　幼兒期是人的一生中詞匯量增加最快的時(shí)期。幼兒掌握詞匯的多少和對詞的理解程度，直接影響著他們的口語表達(dá)能力。因而在口語訓(xùn)練中，應(yīng)多種手段結(jié)合，讓他們從實(shí)物、圖片、演示、動作、表情等具體形象中理解詞的意思，表達(dá)自己的看法。

　　1、  看練結(jié)合，講清關(guān)鍵詞語。如講《小馬過河》時(shí)，我用小馬、老馬、老牛、小松鼠等直觀教具及演示法進(jìn)行講解。孩子們邊聽故事邊看演示，很快弄懂了關(guān)鍵用詞"趟、甩"等詞義。故事講完后，我問"趟 "是什么意思？孩子們說："就是從淺水里走過去。""甩"是什么意思？幼兒說："因?yàn)樾●R有尾巴，'甩'就是搖尾巴。"孩子們看了我的演示，所以能化難為易，比較正確地理解詞意。

　　2、演練結(jié)合，講清動詞含義。例如：在《老虎拜師》的故事里動詞較多，我邊講故事邊做動作。故事講完后，我就將"瞇、轉(zhuǎn)、跑、撲、捉、追、爬、跳"等動作一一做出來。然后由我做動作，幼兒說出相應(yīng)的動詞，再讓幼兒之間互相交流。這樣，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，幼兒基本上能正確地運(yùn)用口語準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

　　3、觀察實(shí)景，幫助幼兒理解詞意。如《小蝌蚪找媽媽》的故事，我們用自然角養(yǎng)的一些小蝌蚪，讓幼兒觀察蝌蚪游動的情景，幫助他們理解"游來游去"的意思。孩子們觀察并理解了這個(gè)詞，等我再問"游來游去"是什么意思？幼兒齊聲回答："就是游過來游過去。"接著我又告訴他們："…來…去"這個(gè)詞還可以用在"跑來跑去，跳來跳去"等等，孩子們則更聰明，補(bǔ)充了很多詞組，如"蹦來蹦去，飛來飛去，說來說去"等等，這樣不但掌握了"…來…去"的用法，還擴(kuò)大了詞匯量，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　�。ǘ�）、利用多種途徑，發(fā)展口語

　　幼兒不僅需要掌握許多詞匯，還要學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的句子來表達(dá)自己的意思，逐步提高口語表達(dá)能力

　　1、復(fù)述故事，培養(yǎng)其口語表達(dá)能力。例如講《小貓釣魚》的故事，幼兒都懂得了"三心二意"不能把事情作好，而"一心一意"才能辦好事情的道理以后，我就讓他們復(fù)述故事，講講故事中"三心二意"和"一心一意"的具體表現(xiàn)。幼兒說："小貓釣魚時(shí)三心二意，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，結(jié)果一條魚也沒有釣到。小貓聽了老貓的話之后，就一心一意地釣魚，蜻蜓和蝴蝶飛來了，小貓看也不看，結(jié)果就釣到了大魚。"我問小朋友，你們有沒有像小貓那樣，三心二意呢?應(yīng)當(dāng)怎樣處理？經(jīng)過我的示范、提高和啟發(fā)，幼兒都能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講述，如個(gè)別幼兒說："我畫畫時(shí)，一會兒玩彩筆，一會兒玩印章，三心二意的，結(jié)果什么都沒畫好。老師讓我像小貓學(xué)習(xí)，一心一意地畫畫，結(jié)果我很快就畫好了。"這樣的聯(lián)系，顯然是有利于提高幼兒的口語水平的。

　　2、朗誦兒歌，培養(yǎng)其口語表達(dá)能力。我利用兒歌好懂、好學(xué)、好記，幼兒都很喜歡的特點(diǎn)，在教兒歌時(shí)，重視講解兒歌的意思，讓幼兒在理解兒歌含義的基礎(chǔ)上，通過講述兒歌來發(fā)展口語表達(dá)能力，讓幼兒自編自唱兒歌。比如：我?guī)в變河^察四季，了解四季的氣候特征，有的孩子自編兒歌："春天暖洋洋，夏天汗直淌，秋天風(fēng)爽爽，冬天雪花揚(yáng)。"再比如：媽媽是葉，爸爸是根，我是他們保護(hù)的小花；爸爸是左手，媽媽是右手，我是他們捧著的珍珠……孩子們學(xué)習(xí)兒歌，自編兒歌，口語表達(dá)得到有效的提高。