四、通過創(chuàng)設環(huán)境促進幼兒語言能力發(fā)展的成效(一)幼兒的語言表達能力明顯提高在幼兒園的教育教學中創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，能夠明顯提高幼兒的語言表達能力，這不僅表現(xiàn)在幼兒積極表達的愿望得到極大提高、幼兒用于表達的語言更為豐富，同時還表現(xiàn)在幼兒的語言表達更為連貫。幼兒回答問題或是和同伴交流的時候都能夠比較完整而連貫地表達自己的觀點，如在活動開展以后，中班的幼兒多數(shù)能對低結構活動中自主閱讀的小圖書連貫地表達一段話，而大班幼兒在講新聞等活動中更是能較清楚地連著播報多條新聞。

　　(二)幼兒的交往能力明顯發(fā)展幼兒的語言需要在交往和交流中得到了充分的體現(xiàn)，正是這種需要增強了幼兒語言學習的動機和語言學習的興趣。幼兒在班級角色游戲中學習與同伴交往，在年級組的語言活動中學習與新朋友交往，在社會實踐活動中學習與成人交往。隨著交往空間的不斷擴大，幼兒與人交往交流的能力也在不斷提高。從躲躲閃閃到大方自然，從不敢與人交流到能提出簡單的問題進行交流，乃至能將不理解的或不同的意見與他人協(xié)商交流，這一系列的變化都是幼兒語言交往能力提高的表征。

　　此外，良好語言環(huán)境的創(chuàng)設也有利于提高教師的語言素養(yǎng)。通過創(chuàng)設環(huán)境，在教育教學中，教師語言的敏感性增強了，面對幼兒不規(guī)范的語言習慣，教師學會通過提煉、演示等方法幫助幼兒加以改正；在各類活動中，教師都較重視教學用語的準確、優(yōu)美和豐富，這為幼兒學習語言提供了又一重要的榜樣，實現(xiàn)了教師與幼兒的共同發(fā)展。