創(chuàng)造想象是幼兒創(chuàng)造力的主要成分，幼兒正是借助于創(chuàng)造想象才在繪畫(huà)、音樂(lè)、文學(xué)創(chuàng)作等藝術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出創(chuàng)造性來(lái)的。幼兒在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)，首先產(chǎn)生構(gòu)思，然后把構(gòu)思付諸行動(dòng)，并能把自己的認(rèn)識(shí)和印象進(jìn)行綜合。我們的藝術(shù)綜合教育活動(dòng)，體現(xiàn)了體智德美、知情意行的整體性，著眼于啟蒙，培養(yǎng)創(chuàng)造思維，重視個(gè)性發(fā)展，以利兒童的全面成長(zhǎng)。

　　一、日常生活中的藝術(shù)體驗(yàn)。

　　幼兒日常生活中處處充滿著美的因素，藝術(shù)教育不能只停留在教學(xué)課程中而忽略游戲、勞動(dòng)等生活的藝術(shù)價(jià)值，而生活課程正好符合藝術(shù)教育這一個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)生活觀察、談話將藝術(shù)教育融于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，陶冶幼兒心靈，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

　　1、在生活觀察中

　　孩子們腦中始終存在著許多美的事物，但在觀察方法上常常是幼稚的單一的，因而教師要目的的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察美的事物。例如，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒觀察滑滑梯，它既很好玩，也很美，在我的引導(dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn)了滑滑梯有各種顏色，顏色很美，滑滑梯上有的是直直的，有的是彎彎的，形狀很美。又如欣賞自己身上的衣服，你覺(jué)得衣服上哪里最美，你最喜歡？在交流中孩子們發(fā)現(xiàn)了衣服上有各種圖，還有字母，有的孩子還發(fā)現(xiàn)了一些花紋圖案，這為他們的美術(shù)創(chuàng)造墊下了基礎(chǔ)。

　　2、在日常生活中

　　在日常活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)教育的主要手段是將一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)音樂(lè)化，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，如早晨幼兒陸續(xù)入園時(shí)，幼兒園播放歡快悅耳的音樂(lè)，使幼兒一進(jìn)園就進(jìn)入一個(gè)良好的音樂(lè)環(huán)境，給幼兒一天的好心情；幼兒進(jìn)餐時(shí)，播放旋律優(yōu)美的音樂(lè)，使之心情舒暢，增進(jìn)食欲；幼兒午睡時(shí)，播放輕柔舒緩的音樂(lè)，營(yíng)造安靜的氣氛，使幼兒盡快入睡，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。在固定的時(shí)間放固定的樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)到熟悉的樂(lè)曲就會(huì)自然的進(jìn)入某種狀態(tài)。實(shí)踐得知，良好的音樂(lè)氛圍可使幼兒持久地喜歡音樂(lè)并在潛移默化中形成健康的音樂(lè)審美情趣。

　　3、在節(jié)日中

　　每次遇到節(jié)日，幼兒園總會(huì)布置得非常美麗，這就是幼兒欣賞美最好的資源。在"元旦"節(jié)時(shí)，幼兒園藝術(shù)節(jié)美術(shù)展時(shí)，我們都會(huì)我們都會(huì)讓孩子去看一看哥哥姐姐的畫(huà)，從中感知。幼兒園每一階段舉行的藝術(shù)活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)演出，如：演唱會(huì)、樂(lè)器專(zhuān)場(chǎng)、舞蹈專(zhuān)場(chǎng)等一次次的表演，讓幼兒受到了美的熏陶，也進(jìn)一步激發(fā)他們主動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和愿望。

　　二、教學(xué)中的藝術(shù)實(shí)踐。

　　1、優(yōu)化教育目標(biāo)：我們的藝術(shù)教育的目標(biāo)不僅僅是追求一學(xué)期孩子們會(huì)唱了幾支歌，會(huì)跳了幾個(gè)兒童舞，會(huì)做幾個(gè)音樂(lè)游戲，學(xué)會(huì)畫(huà)幾幅兒童畫(huà)，做幾個(gè)花樣的手工，而應(yīng)該是將藝術(shù)教育的目標(biāo)定位于：通過(guò)幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中自由自在的表達(dá)，引導(dǎo)他們感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)其審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力，促進(jìn)其人格的健全與和諧的發(fā)展。

　　2、優(yōu)化教育內(nèi)容：在二期課改的今天，教育內(nèi)容更加面廣、知識(shí)更加豐富也更貼近幼兒的生活，這在很大程度上已調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我們?cè)趦?nèi)容上強(qiáng)調(diào)廣、淺、易，富有情趣，凡是孩子能接觸到的大自然、大社會(huì)中形形色色的事物，都納入其中。如：在"好吃的食物"主題活動(dòng)中，開(kāi)始時(shí)我們以"胖阿姨買(mǎi)菜"文學(xué)故事出現(xiàn)，引發(fā)興趣，然后讓學(xué)阿姨買(mǎi)菜，最后隨著音樂(lè)響起，歌曲"買(mǎi)菜"也開(kāi)始了，在這活動(dòng)中，我們發(fā)掘音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)藝術(shù)三個(gè)領(lǐng)域存在的共同因素，使之盡可能產(chǎn)生整體的審美效應(yīng)，使藝術(shù)教育的內(nèi)容更加鮮活，吸引幼兒的主動(dòng)參與。

　　三、環(huán)境中的藝術(shù)熏陶

　　優(yōu)美的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力最直接的途徑，讓幼兒在幼兒園、家庭、社區(qū)等環(huán)境中多看多聽(tīng)，有目的有計(jì)劃地利用環(huán)境刺激和啟迪幼兒，對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)啟蒙教育，給予隱性熏陶。同時(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)各類(lèi)活動(dòng)角，對(duì)幼兒進(jìn)行顯性引導(dǎo)，使幼兒在充滿著美的刺激和藝術(shù)氛圍中接受藝術(shù)教育。